Комплексное тестирование обучающихся — 9 класс (Информатика)

пробное-комплексное-тестирование-информатика-9класс-класс-кз

Пробное комплексное тестирование по информатике для 9 класса помогает проверить знания по основным разделам школьного курса, потренироваться анализировать программный код, работать с алгоритмами, системами счисления, логикой, базами данных и компьютерными сетями.

Тест можно использовать для самостоятельной подготовки и определения тем, которые требуют дополнительного повторения. Для комплексной подготовки полезно также пройти другие пробные варианты комплексного тестирования для 9 класса.

Пробный тест по информатике

Выполните задания самостоятельно. После завершения теста проанализируйте ошибки и определите, с каким разделом они связаны: программированием, логикой, системами счисления, базами данных, сетями или цифровой безопасностью.

Комплексное тестирование 9 класс - Информатика

Структура теста:
Язык обучения – 20 тестовых заданий;
Математика – 20 тестовых заданий;
Информатика – 20 тестовых заданий.

Всего в тесте 60 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

1 / 60

Сложноподчиненное предложение с придаточным следствия:

2 / 60

И в комнате моей белеет утро. Оно на всем на книгах на столах и на постели и на мягком кресле и на письме трагической актрисы. В предложении пропущены

3 / 60

Слова с приставкой при-:

4 / 60

В числительных с сем...десят... сем... тетрадями пропущены окончания:

5 / 60

Каким членом предложения являются подчеркнутые слова в предложении Две подруги были неразлучны.

6 / 60

Глагольное словосочетание

7 / 60

Самостоятельные части речи

8 / 60

Ряд синонимов

9 / 60

Укажите словосочетание с существительным мужского рода.

10 / 60

Фразеологизм, имеющий значение сохраняющий самообладание:

11 / 60

Предложение со страдательным причастием прошедшего времени:

12 / 60

Укажите слово, сочетающееся с существительным, отвечающим на вопрос кого?

13 / 60

Установите соответствие между словом и его стилевой принадлежностью

14 / 60

Верное соответствие между словом и его характеристикой

15 / 60

Укажите соответствие между парами предложений и средством их связи:

Мы вошли в комнату. Здесь было чисто и уютно.
Прочитайте эту повесть. Думаю, произведение вам понравится.

16 / 60

Нынешние подростки, рождённые в начале девяностых годов XX века,  — первое поколение, выросшее в «обществе потребления». У большинства из них, несмотря на юный возраст, уже существует личностная установка, соответствующая слогану: «Бери от жизни всё». Всё взять, всё иметь, всё успеть. Десяти-пятнадцатилетние активны, но не умеют делать что-либо просто так.

По велению души. Они во многом хитрее и практичнее взрослых и искренне убеждены, что взрослые существуют лишь для удовлетворения их потребностей.Всё возрастающих. Дети хотят быстрее вырасти. Почему спешат? Чтоб свободно распоряжаться деньгами. Как заработать, пока не знают, не задумываются. Сейчас воспитывают сверстники, телевидение, улица. Российские психологи считают, что самая большая проблема заключается в том, что и сами взрослые нацелены на потребление.

(1) ………….. не всё так плохо.В целом молодёжь очень разношёрстная, а болезненные перекосы имеют объективную основу: свойственные подростковому возрасту кризисы совпали с кризисом ценностных ориентаций в стране.

У современной молодёжи немало и положительных ориентиров. Она жаждет учиться, делать карьеру и для этого готова много работать, тогда как юноши и девушки эпохи застоя ждали, что им всё даст государство.

Тенденция к самореализации  — знаковое направление для сегодняшнего юного поколения. А повышенное внимание подростков к определённым товарам, стилю жизни было и будет, так как это входит в круг ценностей, которыми надо обладать, чтобы вписаться в среду сверстников. Надо быть как все.

Что же наиболее значимо в жизни, по мнению самих подростков? На первом месте у них  — хорошая работа, карьера и образование. Подростки осознают: чтобы в будущем хорошо жить, надо приложить к этому собственные усилия.

Нынешние подростки не лучше и не хуже своих предшественников. Просто они другие.

Главная информация текста

17 / 60

Социальные сети отвечают на естественное человеческое желание стать видимым, сообщить миру о себе. Людей сюда приводит не просто желание сказать «вот я» или переброситься ссылками, но и мнения, наблюдения и жизненные позиции, которые хочется выразить. Вся структура соцсетей обслуживает желание и способность аудитории к чтению и письму, искусство формулировать чувства и мысли, аргументировать позиции и поверять их полемикой с оппонентами. Тем не менее, миллионы людей по всему миру страдают от недуга, который лишь на первый взгляд кажется безопасным увлечением, а на самом деле приводит к стрессу и серьёзным расстройствам психики. Социальные сети обладают значительным риском возникновения зависимости. Для этого существует несколько причин. Первая причина заключается в том, что работа в социальных сетях раздражает центры удовольствия в нашем мозгу. Мы испытываем приятные эмоции, читая доброжелательный комментарий под своей фотографией, получаем «лайк», когда кто-то оставляет положительный отзыв. Желание повторного получения этих эмоций несёт нас вновь на просторы соцсетей, заставляя там проводить всё больше времени. Вторая причина – особенности усвоения информации. Человек получает разнородную информацию мелкими порциями за маленький промежуток времени. Прочитал коротенький комментарий, ответил, сразу открыл новости, там уткнулся взглядом в интересный пост в сообществе про науку, стал читать, параллельно включив аудиозапись, не дочитал, так как внимание отвлекло сообщение от друга, ответил и зашёл на страничку этого друга посмотреть, что там новенького. К такому режиму работы мозг привыкает быстро. Дело в удобстве, быстроте и доступности соцсетей! Чтобы получить удовольствие от мнения другого человека о твоей фотографии, не надо много мучиться. Придумал логин и одним кликом просмотрел, сколько человек «лайкнуло» твоё фото. Чтобы занять своё внимание чем-то не напрягающим, не нужно искать интересную статью в поиске: открыл контакт, начал читать новости, смотреть обновления. Быстрота, доступность – важные _________ формирования любой зависимости. Человек инстинктивно ищет самые лёгкие пути для достижения удовольствия, пусть эти пути неэффективны и приводят к вредным последствиям. (294 слов) Опасность социальных сетей состоит в

18 / 60

ПОЧЕМУ НАШ ВЫБОР КАЖЕТСЯ САМЫМ ЛУЧШИМ, ДАЖЕ ЕСЛИ ЭТО НЕ ТАК

Pозовые очки на нас надевает когнитивный диссонанс. Bы решили купить новый смартфон, выбрали два подходящих, но сомневаетесь, какой из них предпочесть. Оценив все плюсы и минусы, вы, наконец, выбираете один из них и покупаете его. Tеперь он нравится вам гораздо больше, чем полчаса назад, когда вы с сомнением смотрели на оба варианта. А в дальнейшем вы, возможно, станете отдавать предпочтение той же марке, даже если другая будет предлагать лучший по характеристикам продукт за те же деньги. B этом виновато искажение сделанного выбора – психологический эффект, который обнаружили более 60 лет назад. И с тех пор его существование неоднократно подтверждалось. Bпервые искажение сделанного выбора наблюдали в эксперименте с бытовой техникой. Студенток попросили оценить разные модели, а потом выбрать в подарок один из приборов. Через 20 минут их снова попросили оценить всю технику. И на этот раз приборы, которые они выбрали в подарок, получили более лестные характеристики, чем в начале теста. Aвтор эксперимента профессор Джек Брем предположил, что это происходит из-за когнитивного диссонанса. После выбора человека одолевают сомнения, потому что у каждой вещи (выбранной отвергнутой) есть свои преимущества. Он испытывает психологический дискомфорт, боится, что выбрал не то. Чтобы избавиться от неприятных ощущений, человек ищет подтверждение тому, что всё сделал правильно. И, конечно, находит его. Причём чем больше сходства между предлагаемыми вариантами, тем сильнее диссонанс и тем больше человеку нравится свой выбор. Искажение сделанного выбора наблюдали в самых разных экспериментах. Был даже проведѐн опыт с людьми, страдающими амнезией. Они не помнили первую часть эксперимента, но всѐ равно оценивали уже выбранную в прошлом вещь лучше, чем остальные. Выбор предлагали разным аудиториям, и везде наблюдали одно и то же. Участники всегда предпочитали то, что выбрали в первый раз. Это работает даже при отсутствии реальной выгоды и меняет реакцию мозга на выбор и альтернативы. B одном исследовании участникам предложили выбрать, куда они хотят поехать в отпуск, и отслеживали активность мозга в момент принятия решения и после него с помощью МРТ. При этом выбор был чисто гипотетический: участникам не собирались дарить путѐвку, и они знали об этом. Oказалось, что после выбора реакция людей на локацию менялась. Когда они представляли отпуск в выбранном месте, увеличивалась активность хвостатого ядра. Это область мозга, которая активируется, когда человек представляет что-то хорошее в будущем. Отвергнутая локация же такого ответа не вызывала. Hет ничего плохого в том, что вам нравится ваш выбор. Это даже хорошо: вас не мучают сомнения и сожаления. Проблема возникает в тот момент, когда вы отказываетесь признать, что ваш выбор может быть в чѐм-то хуже. Это преданность бренду, который перестал выпускать достойные продукты, застревание в разрушительных отношениях, работа по специальности, которая изначально была выбрана неправильно. Просто признайте тот факт, что у отвергнутой вещи, специальности, отношений, тоже есть свои преимущества, а у выбранных вами – недостатки. Стоит отказаться от убеждения «своё априори лучше чужого» и не держаться за то, что требует изменений. Группу испытуемых в магазине бытовой техники составляли

19 / 60

МИДИИ

1.Если вам когда-нибудь случится побродить по берегу Атлантического океана во время отлива, вам откроется очень интересное зрелище. По всей отмели будут лежать тысячи чёрных ракушек, которые называются мидиями. 2.Мидии во многом похожи на других двустворчатых моллюсков. Но у них есть одна отличительная черта: они могут прикрепляться ко всевозможным предметам, например, к скалам, к другим ракушкам и к песку. Это делается при помощи приспособления, называемого «биссус», вырабатываемого железой, находящейся в «ноге», на узком конце мидии, и похожей на пучок нитей. 3.Мидии - это двустворчатые ракушки, то есть они состоят из двух створок. Но, в отличие от устриц, у них нет мышц, соединяющих эти створки вместе. Поверхность мидии гладкая, чем они тоже отличаются от устриц, у которых раковина шероховатая. 4.Пресноводные мидии не имеют биссуса, и поэтому не могут прикрепляться к скалам. Мидии дышат и питаются при помощи трубки, называемой сифоном, который разделён перегородкой на две части: верхнюю и нижнюю. Когда вода проходит через сифон, жабры забирают из неё кислород, и мидия дышит. Маленький «рот» в сифоне захватывает пищу, которая проплывает рядом. 5.В период размножения самка мидии откладывает миллионы икринок. Она носит эти маленькие чёрные икринки под жабрами до тех пор, пока из них не выведутся маленькие мидии. Выведенные личинки несколько дней способны плавать, но вскоре образующаяся раковина становится слишком тяжёлой, и они оседают на дно. 6.Существуют тысячи разновидностей мидий, но две основные - это морские мидии и пресноводные. Морские мидии достигают в длину примерно пяти сантиметров, пресноводные - более крупные. 7.Мидии имеют промысловое значение прежде всего в Европе. Их ракушки, которые имеют внутри нежно-голубое перламутровое покрытие, используют для изготовления пуговиц. Иногда в пресноводных мидиях находят жемчужины, но они обычно очень несовершенной формы. Значение слова «биссус» в тексте

20 / 60

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ПАВЛОДАРА

Павлодар – северо-восточный казахстанский город, раскинувшийся на берегу Иртыша. Если вы планируете посетить его, вам стоит взглянуть на самые красивые и интересные достопримечательности Павлодара. Mечеть имени Машхура Жусупа представляет собой великолепное здание в центре города, обрамлённое живописной облагороженной территорией. Благодаря музею при мечети можно узнать много нового о непростом историческом пути казахов. Hабережная Иртыша – живописное место, по которому приятно прогуляться и понаблюдать за красотой реки и окружающей природы. Набережная оборудована для посещения в любое время года. Здесь есть красивые тротуары, фонари и лавочки, пляжная зона и места для занятий зимним спортом. Обязательно посетите набережную дважды: при свете дня и вечером, когда всѐ обрамлено красивой подсветкой. Любители литературы и искусства могут побывать в Доме-музее выдающегося поэта ХХ века Павла Васильева, где смогут увидеть купеческую горку, венские стулья, старинные часы, прялку и даже герань, воспетую Павлом Васильевом в произведениях. Eсли интересуетесь местной историей, то историко-краеведческий музей имени Потанина – настоящая находка. Его изюминка в том, что все экспозиции интересны и уникальны. Здесь есть множество артефактов, карт, диорам и прочих любопытных экспонатов, которые дадут вам обширные познания о крае. Eщё один музей, который обязательно нужно посетить, – музей воинской славы. Он приоткрывает перед посетителями военную историю Павлодара и его роль в контексте масштабных военных событий. Музей рекомендуется посетить не только историкам и тем, кто непосредственно интересуется воинским делом, но и людям, желающим почтить память погибших соотечественников и предков. A в каком ещё музее можно побывать тем, кто ищет как можно больше культурного досуга? Pекомендуем посетить Павлодарский областной художественный музей. Благодаря меняющимся экспозициям, в нѐм никогда не бывает скучно. Неважно, впервые вы в Павлодаре или нет, музей искусств точно удивит и оставит приятные впечатления от сочетания классики и современности. Oбластной драматический театр имени А. П. Чехова покорит особым колоритом. Помимо интересного репертуара, вас приятно удивит качество актѐрской игры, которое высоко оценивают местные жители и заезжие театралы. Hе знаете, куда сходить в Павлодаре, чтобы развлечься? Отправляйтесь в торгово-развлекательный центр, в котором есть всѐ для интересного досуга и шопинга. Помимо продуктового магазина и множества бутиков, в ТЦ находится кинотеатр, боулинг и отличный каток. Также на территории торгово-развлекательного комплекса есть фудкорт, на котором приятно отдохнуть и перекусить в перерыве между активным досугом. Хотите отдохнуть на свежем воздухе – поезжайте в «Зелёную рощу». Это место стоит посетить в зимнее время года, ведь здесь всё оборудовано для катания на лыжах, сноубордах и санках. В перерывах между развлечениями можно перекусить, любуясь окружающей природой и наслаждаясь весѐлым гулом людской толпы. Город Павлодар прекрасен в любую пору года и всегда ждёт туристов с распростёртыми объятьями. Oтвет на вопрос по тексту «Почему автор советует дважды посетить набережную Иртыша?» содержится в утверждении

21 / 60

Вычислите сумму первых восьми членов арифметической прогрессии a5 = 35 и d = 17.

22 / 60

Переведите из радиан в градусы: 7π/9

23 / 60

По данным рисунка найдите cosα

24 / 60

Выберите формулу, задающую члены данной последовательности: 1/2; 3/4; 5/8; ...

25 / 60

Если а1= - 4, d = 6, найдите чему равен a10.

26 / 60

Найдите градусную меру угла 3π/10

27 / 60

Укажите квадратное уравнение

28 / 60

Запишите формулу последовательности, числа которой при делении на 8 дают остаток 3

29 / 60

По данным рисунка вычислите sinα +cosα=

30 / 60

Посчитать:   sin150° cos210° tg135°

31 / 60

Возраст нескольких друзей в сумме составляет 62. Через 3 года этот возраст будет составлять 80 лет. Сколько всего друзей?

32 / 60

Длина отрезка, изображающего расстояние на карте от Семипалатинска до Усть-Каменогорска, равна 14 см. Масштаб карты 1 : 500 000. Найдите длину отрезка между городами на карте, составленной в масштабе 1 : 750 000.

33 / 60

Определите разность между медианой и модой числового ряда: 17; 23; 31; 25; 28; 19; 38; 23.

34 / 60

Стороны треугольника обратно пропорциональны числам 3; 7; 11. Найти его периметр, если разность средней и большей стороны 8.

35 / 60

B городском парке Жетысу хвойные деревья составляют 30%. В круговой диаграмме градусная мера сектора, соответствующего хвойным деревьям, равна

36 / 60

Цирк

Зрительный зал цирка состоит из 8 секторов. На изображении ниже показаны только два сектора. В каждом секторе 11 рядов. В первом ряду каждого сектора — по 12 мест, а в последующих рядах количество мест увеличивается на 2 по сравнению с предыдущим рядом.

Если Алия и Маша сидят на первом и одиннадцатом местах десятого ряда третьего сектора, то количество мест между ними:

37 / 60

Трое друзей в кафе
Трое друзей Ануар, Нурали, Султан обедали в кафе. Они получили еду, показанную на картинке. Известно, что цена одного стакана апельсинового сока составляет 200 тенге. Ануару достались 3 пирога, 1 стакан сока, Нурали 1 пирог, 2 стакана сока, Султану 3 пирога, 2 стакана сока. Цифры по деньгам, потраченным на еду каждым из детей, образуют арифметическую прогрессию. Известно, что все деньги, которые тратит Нурали, больше, чем деньги одного из двух его друзей, и меньше, чем у другого.

Выйдя из кафе, дети пошли в кино. В это время каждый из них взял по стакану томатного сока. Цена всех соков в 6 раз превышает цену пирога. Цена билетов в кино в 1,5 раза превышает суммы, потраченных втроем в кафе. Найдите, сколько денег потратили дети в этот день.

 

38 / 60

Цирковая лошадь
За время одного заезда по арене лошадь проскакала мимо одного и того же зрителя 8 раз. На сколько радиан по окружности она переместилась при этом?

39 / 60

Цирк

Зрительный зал цирка состоит из 8 секторов. На изображении ниже показаны только два сектора. В каждом секторе 11 рядов. В первом ряду каждого сектора — по 12 мест, а в последующих рядах количество мест увеличивается на 2 по сравнению с предыдущим рядом.

Общее количество мест в цирке:

40 / 60

Креативный мерчандайзинг

Современные супермаркеты не перестают удивлять разнообразием товаров и их креативным размещением для привлечения внимания покупателей. Мерчандайзеру одной из фирм поступил заказ на расстановку товара в виде конуса, особенностью которого является то, что каждый последующий ряд увеличивается на одно и то же количество конфет (конфеты расположены только снаружи конуса). Известно, что вершина конуса должна состоять из одной конфеты, а во втором ряду их должно быть уже пять.

Найдите общее количество конфет в пяти первых рядах

41 / 60

Какую логическую операцию реализует схема ИЛИ-НЕ (состоит из элемента ИЛИ и инвертора)?

42 / 60

Программы, непосредственно обеспечивающие выполнение необходимых пользователям работ (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, программы-переводчики и т.д.) называются

43 / 60

Файл-сервер выполняет роль

44 / 60

Геометрическая форма и физическое расположение компьютеров по отношению друг к другу – это

45 / 60

Укажи результат нижеприведенного кода при n=6.

46 / 60

Какое устройство служит для управления работой внешних устройств, для обеспечения их прямой связи с ОП, минуя микропроцессор?

47 / 60

Каким будет результат, если перевести десятичное число 1010 в двоичную запись?

48 / 60

Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F: Какое выражение соответствует F?

49 / 60

Какой ученый создал машину, выполняющую только операцию сложения (известна как суммирующая машина)?

50 / 60

Система счисления, в которой значение цифры не зависит от занимаемой ею позиции называется

51 / 60

Сегмент данных (DS) содержит

52 / 60

Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трёх аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F: Какое выражение соответствует F?

53 / 60

Установите соответствие

Инверсия
Инвертор

54 / 60

Установите соответствие

Открытый ключ ЭЦП
Аутентификация

55 / 60

Установите соответствие

Интерфейс
Итерация

56 / 60

Касса в супермаркете принимает не более пяти товаров. При попытке приобрести более 5 товаров сообщается о превышении лимита, иначе выводится общая сумма покупки. Пояснение: программный код дается с ошибкой Использование инструкции сontinue в данной программе

57 / 60

На уроке информатики Мадияр изучал разработку монотабличной базы данных. Он составил две простые таблицы. Ему необходимо связать эти таблицы и ответить на вопросы. Какой средний балл у Николая Курочкина?

58 / 60

x = 7 y = 4 print(x/y) print(x//y) print(x**y) Какой результат выводит вышеуказанная программа?

59 / 60

Что покажет этот код? for j in “Hi! I’m mister Robert”:           if j == ‘»:            print(«Найдено»)            break else:          print («Готово»)

60 / 60

На уроке информатики Мадияр изучал разработку монотабличной базы данных. Он составил две простые таблицы. Ему необходимо связать эти таблицы и ответить на вопросы. Какие предметы изучает Андрей Иванов?

Ваш результат:

Какие темы нужно повторить

Перед тестированием рекомендуется систематизировать знания по основным разделам информатики:

  • представление и кодирование информации;
  • единицы измерения информации;
  • системы счисления;
  • основы математической логики;
  • алгоритмы;
  • программирование;
  • переменные и типы данных;
  • условные операторы;
  • циклы;
  • массивы и списки;
  • базы данных;
  • компьютерные сети;
  • информационная безопасность;
  • веб-технологии;
  • цифровые технологии.

Алгоритмы

При подготовке важно понимать, что алгоритм — это последовательность команд, ведущая к получению результата.

Необходимо уметь:

  • определять последовательность действий;
  • составлять простые алгоритмы;
  • анализировать готовый алгоритм;
  • определять результат его выполнения;
  • находить ошибки в последовательности команд;
  • различать линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы.

Программирование

В заданиях по программированию важно не только знать команды, но и понимать, как они изменяют данные. Если программирование интересно не только как школьная тема, но и как возможное направление дальнейшего обучения, посмотрите пошаговый материал «Как стать программистом и создавать цифровые продукты».

Повторите:

  • переменные;
  • типы данных;
  • арифметические операции;
  • операции сравнения;
  • условные конструкции;
  • циклы;
  • массивы и списки;
  • обработку данных;
  • поиск ошибок в коде.

Как анализировать программный код

Если в задании представлен фрагмент программы, не пытайтесь определить ответ только визуально.

Используйте алгоритм:

  1. Определите начальные значения переменных.
  2. Выполняйте команды строго по порядку.
  3. После каждой команды фиксируйте изменения.
  4. Проверяйте условия.
  5. Для цикла отслеживайте каждую итерацию.
  6. Записывайте промежуточные значения.
  7. Только после этого определяйте итоговый результат.

Такой подход особенно полезен в заданиях с несколькими переменными, вложенными условиями и циклами.

Условные операторы

При работе с условием сначала определите, является ли логическое выражение истинным или ложным.

Затем установите, какая ветвь программы будет выполнена.

Полезно записывать:

условие → результат проверки → выполняемая команда → новое значение переменной.

Циклы

Ошибки в заданиях с циклами часто возникают из-за пропуска одной из итераций.

При анализе цикла определите:

  • начальное значение;
  • условие продолжения;
  • изменение переменной на каждом шаге;
  • количество повторений;
  • итоговое значение.

Системы счисления

Перед тестированием полезно повторить:

  • двоичную систему счисления;
  • перевод двоичных чисел в десятичную систему;
  • перевод десятичных чисел в двоичную систему;
  • арифметические операции с числами;
  • связь двоичного представления с хранением информации.

Как перевести двоичное число в десятичное

Каждая цифра двоичного числа соответствует определённой степени числа 2.

Для перевода:

  1. Определите разряды числа.
  2. Запишите соответствующие степени двойки.
  3. Умножьте каждую степень на двоичную цифру.
  4. Сложите полученные значения.

Как перевести десятичное число в двоичное

Один из распространённых способов — последовательное деление числа на 2.

  1. Разделите число на 2.
  2. Запишите остаток.
  3. Полученное целое снова разделите на 2.
  4. Продолжайте до получения нуля.
  5. Запишите остатки в обратном порядке.

Математическая логика

Необходимо понимать основные логические операции:

  • И — конъюнкция;
  • ИЛИ — дизъюнкция;
  • НЕ — отрицание.

Также важно уметь определять истинность логических выражений и учитывать порядок выполнения операций.

Как работать с логическим выражением

  1. Определите значения исходных условий.
  2. Выполните операции отрицания.
  3. Выполните операции И.
  4. Выполните операции ИЛИ.
  5. Определите итоговое значение выражения.

Единицы измерения информации

Повторите основные соотношения:

  • 1 байт = 8 бит;
  • 1 Кбайт = 1024 байта;
  • 1 Мбайт = 1024 Кбайта;
  • 1 Гбайт = 1024 Мбайта.

При решении задач внимательно следите за тем, в каких единицах дан исходный объём и в какие единицы требуется получить ответ.

Представление и кодирование информации

Важно понимать, что компьютер хранит и обрабатывает информацию в цифровой форме.

При подготовке полезно повторить:

  • двоичное кодирование;
  • единицы измерения объёма данных;
  • представление текста, изображений и других типов информации;
  • связь между количеством данных и объёмом памяти.

Базы данных

По этой теме необходимо различать основные понятия:

  • база данных;
  • таблица;
  • поле;
  • запись;
  • тип данных;
  • ключевое поле;
  • сортировка;
  • фильтрация;
  • поиск информации.

Поле описывает отдельную характеристику объекта, а запись содержит набор значений об одном объекте.

Как анализировать таблицу базы данных

Перед ответом определите:

  1. что является объектом базы данных;
  2. какие характеристики представлены полями;
  3. что содержит каждая запись;
  4. какое поле может использоваться как ключевое;
  5. какое условие поиска, сортировки или фильтрации задано.

Компьютерные сети

При подготовке полезно повторить:

  • локальные и глобальные сети;
  • Интернет;
  • сервер и клиент;
  • сетевые устройства;
  • передачу данных;
  • сетевую адресацию;
  • основные сетевые сервисы.

Информационная безопасность

В заданиях могут рассматриваться различные угрозы и способы защиты информации.

Повторите:

  • компьютерные вирусы;
  • вредоносные программы;
  • фишинг;
  • безопасные пароли;
  • защиту персональных данных;
  • резервное копирование;
  • безопасное поведение в Интернете.

Как распознать фишинг

Обратите внимание на характерные признаки:

  • неожиданная просьба сообщить пароль;
  • подозрительная ссылка;
  • ошибки или необычный адрес отправителя;
  • требование срочно выполнить действие;
  • просьба ввести персональные или банковские данные.

В подобных ситуациях не следует переходить по подозрительным ссылкам или передавать конфиденциальные данные.

Веб-технологии

Перед тестированием полезно повторить:

  • назначение HTML;
  • основные HTML-теги;
  • структуру веб-страницы;
  • гиперссылки;
  • изображения;
  • основные принципы публикации информации в сети.

Важно понимать назначение элементов HTML, а не только запоминать отдельные названия тегов. Практика особенно полезна: простая страница с текстом, изображениями, ссылками и элементами оформления помогает быстрее понять назначение HTML и основы веб-разработки.

Как подготовиться к тестированию

  1. Пройдите пробный тест полностью.
  2. Определите темы, в которых были допущены ошибки.
  3. Повторите соответствующую теорию.
  4. Отдельно потренируйтесь анализировать алгоритмы и программный код.
  5. Выполните несколько заданий по системам счисления.
  6. Повторите логические операции.
  7. Закрепите основные понятия баз данных и сетей.
  8. Повторите правила информационной безопасности.
  9. Через некоторое время снова проверьте знания.

Типичные ошибки

При выполнении заданий по информатике учащиеся часто:

  • невнимательно читают программный код;
  • пропускают отдельные итерации цикла;
  • неправильно переводят числа между системами счисления;
  • путают логические операции;
  • смешивают понятия поля и записи;
  • ошибаются при переводе единиц информации;
  • путают сетевые термины;
  • выбирают ответ, не проверив результат алгоритма.

Как анализировать ошибки

После тестирования полезно распределить ошибки по разделам.

  • Алгоритмы — повторите последовательность выполнения команд.
  • Программирование — проследите изменение переменных шаг за шагом.
  • Системы счисления — повторите алгоритм перевода чисел.
  • Логика — проверьте порядок операций.
  • Базы данных — уточните значения понятий «поле», «запись», «ключ».
  • Сети — повторите назначение основных компонентов и сервисов.
  • Безопасность — разберите признаки угроз и способы защиты.

Для кого предназначен тест

Материал может использоваться:

  • учащимися 9 класса;
  • учителями информатики;
  • репетиторами;
  • родителями для организации дополнительной подготовки;
  • образовательными организациями при подготовке учащихся к оценочным процедурам.

Важно

Пробное комплексное тестирование по информатике на Class-KZ является тренировочным материалом для самостоятельной подготовки.

Оно не является официальным вариантом государственной аттестации и не относится к официальному банку тестовых заданий. Если вы готовитесь именно к итоговой аттестации, используйте отдельный пробный вариант итоговой аттестации по информатике для 9 класса, поскольку формат и назначение этих материалов различаются.

При подготовке рекомендуется учитывать актуальную учебную программу и действующие материалы соответствующего учебного года.

Рекомендуем

Другие пробные комплексные тесты для 9 класса

Поделиться с друзьями
Class-KZ