Комплексное тестирование обучающихся — 9 класс (Английский язык)

пробное-комплексное-тестирование-английский-язык-9класс-класс-кз

Пробное комплексное тестирование по английскому языку для 9 класса помогает проверить знания грамматики и лексики, а также умение понимать английский текст и использовать языковые конструкции в контексте.

Тест можно использовать для самостоятельной подготовки, повторения сложных тем и определения разделов, которым требуется дополнительное внимание. Если необходимо системно улучшать словарный запас, грамматику, чтение и устную практику, дополнительно используйте рекомендации из материала «Как изучать иностранные языки».

Пробный тест по английскому языку

Выполните задания самостоятельно. После завершения теста проанализируйте ошибки и определите, с чем они связаны: грамматикой, лексикой, пониманием текста или невнимательностью.

Комплексное тестирование 9 класс - Английский язык

Структура теста:
Язык обучения – 20 тестовых заданий;
Математика – 20 тестовых заданий;
Английский язык – 20 тестовых заданий.

Всего в тесте 60 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

1 / 60

Форма слова сохранять

2 / 60

Предложение, в котором пропущена одна буква -н- в отглагольном слове:

3 / 60

Укажите предложение, в котором у числительного при склонении изменяется только последнее слово.

4 / 60

Слова пишутся слитно, т.к.

5 / 60

Укажите словосочетание, в котором есть деепричастный оборот.

6 / 60

Количество слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука в предложении: Сорванные на заре цветы издают лёгкий, приятный аромат.

7 / 60

Ряд синонимов

8 / 60

К паронимам нельзя отнести

9 / 60

Талгат Монтаев имеет организаторские способности. Неоднократно оказывал помощь школе в организации и проведении различных мероприятий. Стиль текста

10 / 60

Сложное предложение соответствующее схеме (знаки не расставлены) [...]:[...], [...],и [...].

11 / 60

Синоним к слову фаворит:

12 / 60

Сочинительная связь в сочетании слов:

13 / 60

Верное соответствие между словом и характеристикой

14 / 60

Верная характеристика средств связи в сложноподчиненном предложении в порядке следования: точно, если, кто, куда.

15 / 60

Установите соответствие между стилями речи и их жанрами:

публицистический
официально-деловой

16 / 60

И только поднявшись на гористый берег какой-нибудь речонки и окинув взглядом низменную даль видимую глазом вы могли бы насчитать не более пяти или шести усадеб подобного рода разбросанных на полускатах. В предложении пропущено

17 / 60

Люди которые только что высадились на эту неустроенную землю и после далекого морского пути еще не знали где проведут предстоящую ночь слушали концерт. В предложении пропущено запятых

18 / 60

Уж кто из современных художников имеет чувство юмора, так это голландец Флорентин Хофман. Художник считает, что чем предметы больше, тем они лучше. Если вещь имеет нормальный размер – это прекрасно, но намного интереснее, если она будет огромной. Может быть инсталляция Флорентина Хофмана и не претендует на то, чтобы стать в ряд с шедеврами мирового искусства, зато они, без сомнения, вызывают удивление, улыбку и делают мир хоть немного веселее. Экспонаты Флорентина Хофмана не могут поместиться в обычных галереях. Поэтому они располагаются обычно в публичных местах: в парках, в скверах, в любимых местах отдыха взрослых и детей. Одна из самых известных его работ – жёлтый резиновый утёнок, созданный в рамках выставки современного искусства Estuaire 2007 – важно покачивался на волнах реки Луары (Франция) и смотрел на зрителей с высоты своего 26-метрового роста. На днях в акватории города Сидней появилась большая жёлтая уточка – гигантская копия нашей детворы из ванных комнат. Дружественный плавающий утёнок обладает исцеляющими свойствами и может помочь в разрешении мировой напряжённости. Резиновый утёнок мягкий, доброжелательный и подходящий для всех возрастов! Жители этого австралийского города, а также его гости были весьма удивлены, когда в гавань вошла гигантская жёлтая уточка. Свидетелями этого события стали сразу 30 тысяч человек. Подобные игрушки есть у многих дома в ванной комнате. Они очень умилительны, а потому всегда вызывают улыбку при взгляде на них. Вот этого же эффекта хотел добиться Флорентин Хофман, выпуская жёлтую утку высотой в двадцать метров в акваторию залива города Сидней. Художник Флорентин Хофман просит не искать в этой своей работе никаких политических и социальных мотивов. Он призывает людей смотреть на гигантскую ванную уточку и улыбаться – никаких других целей он перед собой не ставил, создавая это произведение искусства. Определите стиль данного текста

19 / 60

***

1. Люди издавна слагали легенды о дожде, называли его живительной силой, дающей жизнь. Человек всегда стремился понять, как образуется дождь. 2. Дождь образуется при конденсации водяного пара, который собирается в облака, преобразующиеся в тучи, из которых на поверхность земли выпадают капли воды. Это явление – следствие и составная часть круговорота воды в природе. С поверхности водоемов, почвы и растений вода испаряется, попадает в атмосферу, где впоследствии и происходит образование дождевых туч, которые перемещаются воздушными потоками в разных направлениях и выпадают совсем не там, где образуются первичные облака. В процессе круговорота воды в природе происходит циклическое перемещение воды в земной атмосфере. В этот цикл входит испарение, конденсация и осадки. 3. Интенсивность испарения зависит от температурного фактора, влажности и скорости перемещения воздушных потоков – ветра. Атмосферный водяной пар по большей части поставляется из теплых областей – океанических тропиков и субтропиков. В среднем обновление водяного пара в атмосфере происходит раз в 10 дней. По мере продвижения насыщенного влагой воздуха в верхние слои атмосферы он охлаждается и расширяется за счет понижения давления. Далее происходит конденсация, образуются мельчайшие капельки, слагающие облака. Внутри облаков капли постоянно перемещаются, движутся вниз, увеличиваются в размерах и, в конце концов, могут выпасть на землю в виде дождя. При этом капли, находящиеся в верхней части облака, могут оставаться жидкими даже при температуре ниже 0° С. 4. Известно, что дождь стал причиной появления прогнозов погоды по радио. Когда американский владелец радиостанции попал под дождь, он учредил новую рубрику прогноза погоды, которая рассказывала о дожде несколько раз в сутки. Все фразы Гидрометцентра о дожде имеют конкретный смысл. Например, при фразе «кратковременный дождь» имеется в виду, что продолжительность дождя будет не больше 3 часов. Фраза «ожидается дождь» означает продолжительность дождя не менее полусуток. Фраза «без существенных осадков» вовсе не означает, что дождя не будет, это значит, что дождь выпадет не больше 0,3 литра на квадратный метр. 5. Человек может остаться под дождем совершенно сухим, если находится в пустыне. На самом деле дожди в пустыне бывают, но о дожде невозможно узнать, т. к. капли просто не долетают до земли, испаряясь под воздействием горячего воздуха. Фраза, которая имеет значение «продолжительность дождя будет не более 3 часов»

20 / 60

Уж кто из современных художников имеет чувство юмора, так это голландец Флорентин Хофман. Художник считает, что чем предметы больше, тем они лучше. Если вещь имеет нормальный размер – это прекрасно, но намного интереснее, если она будет огромной. Может быть инсталляция Флорентина Хофмана и не претендует на то, чтобы стать в ряд с шедеврами мирового искусства, зато они, без сомнения, вызывают удивление, улыбку и делают мир хоть немного веселее. Экспонаты Флорентина Хофмана не могут поместиться в обычных галереях. Поэтому они располагаются обычно в публичных местах: в парках, в скверах, в любимых местах отдыха взрослых и детей. Одна из самых известных его работ – жёлтый резиновый утёнок, созданный в рамках выставки современного искусства Estuaire 2007 – важно покачивался на волнах реки Луары (Франция) и смотрел на зрителей с высоты своего 26-метрового роста. На днях в акватории города Сидней появилась большая жёлтая уточка – гигантская копия нашей детворы из ванных комнат. Дружественный плавающий утёнок обладает исцеляющими свойствами и может помочь в разрешении мировой напряжённости. Резиновый утёнок мягкий, доброжелательный и подходящий для всех возрастов! Жители этого австралийского города, а также его гости были весьма удивлены, когда в гавань вошла гигантская жёлтая уточка. Свидетелями этого события стали сразу 30 тысяч человек. Подобные игрушки есть у многих дома в ванной комнате. Они очень умилительны, а потому всегда вызывают улыбку при взгляде на них. Вот этого же эффекта хотел добиться Флорентин Хофман, выпуская жёлтую утку высотой в двадцать метров в акваторию залива города Сидней. Художник Флорентин Хофман просит не искать в этой своей работе никаких политических и социальных мотивов. Он призывает людей смотреть на гигантскую ванную уточку и улыбаться – никаких других целей он перед собой не ставил, создавая это произведение искусства. Укажите, к чему в тексте призывает художник Флорентин Хофман

21 / 60

Вычислите Запишите их в порядке убывания

22 / 60

Переведите из радиан в градусы: 13π/18

23 / 60

Какова вероятность выпадения 2 очков при подбрасывании игрального кубика?

24 / 60

Упростите:

25 / 60

Большинство бактерий и простейших организмов размножаются простым делением пополам. Рассчитайте сколько бактерий начало деление, если после четвертого цикла деления их стало 64?

26 / 60

Упростите выражение: (sin α - cos α)² + 2sinα · cosα

27 / 60

Вычислите cos105 + cos75

28 / 60

Используя график, определите наибольшее значение функции

29 / 60

По данным рисунка найдите sina

30 / 60

Найдите значение суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии, если b1=8, q=1/3

31 / 60

Сопоставьте формулу числовой последовательности и ее первые три члена

32 / 60

Сопоставьте бесконечные периодические десятичные дроби с соответствующими обыкновенными дробями:

33 / 60

Для оформления зала взяли синие, желтые и белые шары в отношении обратно пропорциональном к числам 2, 6, 5. Треть белых шаров лопнули, при этом осталось 40 белых шаров. Сколько желтых шаров взяли для оформления?

34 / 60

Среди служащих некоторой компании 20% составляют женщины. Руководство компании планирует увеличить количество женщин на 80%, а количество мужчин сократить на 20%. Какое из следующих утверждений верно?

35 / 60

Поезд, длиной 18 м, проезжает мимо столба за 9 с. Найдите время, за которое поезд проедет мост, длиной 36 м.

36 / 60

Волчок

Детская игрушка волчок сегодня трансформировалась в массу забавных новых игрушек (например «инфинити» надо), но принцип ее работы остается неизменным: сохранять устойчивость при вращении вокруг своей оси. Интересно, что правильно сбалансированный волчок игрушки инфинити, на гладкой поверхности может вращаться со скоростью 3 оборота в секунду, не снижая ее около одной минуты.

На сколько радиан повернулась точка А, если волчок совершил 2,5 оборота?

37 / 60

Коробка с шариками

Коробка содержит 50 белых шариков, пронумерованных от 1 до 50. Елдос хотел раскрасить шары в другие цвета. Достал из коробки шарики, которые делились на номер 3, покрасил в желтый цвет и положил обратно в коробку. Затем все шарики, разделенные на 4, убрали и покрасили в синий цвет. Он заметил, что когда он окрашивал желтые шары в синий цвет, два цвета смешивались и менялись на зеленый. После этого он перестал красить шарики. Шары в коробке отсчитывали по цвету.

Количество и цвет шариков, которые делятся на

38 / 60

Школьное самоуправление

Школа - это маленькая модель большого мира. Здесь дети учатся дружить, решать конфликты, отстаивать свою точку зрения, а ещё — участвовать в общественной жизни. Например, становятся частью ученического самоуправления. На схеме приведена схема школьного самоуправления на уровне одного класса:

ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО ШКОЛЬНОГО ПАРЛАМЕНТА

ПРЕЗИДЕНТ КЛАССА
ОМБУДСМЕН

1. ДЕПУТАТ фракции - Патриотизма
2. ДЕПУТАТ фракции - Заботы (волонтерство)
3. ДЕПУТАТ фракции - Права и порядка
4. ДЕПУТАТ фракции - Печати и информации
5. ДЕПУТАТ фракции - Спорта и ЗОЖ
6. ДЕПУТАТ фракции - Психологического комфорта
7. ДЕПУТАТ фракции - Образования, культуры и дебатного движения
8. ДЕПУТАТ фракции - Экологии и труда

Сколько человек войдет в Представительство школьного парламента от всех девятых классов, если в параллели пять девятых классов?

39 / 60

Игра в карточки

Ученики начальных классов играют в игру на составление чисел, удовлетворяющих определенным условиям. У детей есть наборы карточек всех цифр от 0 до 9 включительно, каждой по пять штук.

Найдите количество четных четырехзначных чисел, которые можно составить из карточек с цифрами: 0; 1; 2; 3; 4 и 5 (цифры в числах повторяются).

40 / 60

Трое друзей в кафе
Трое друзей Ануар, Нурали, Султан обедали в кафе. Они получили еду, показанную на картинке. Известно, что цена одного стакана апельсинового сока составляет 200 тенге. Ануару достались 3 пирога, 1 стакан сока, Нурали 1 пирог, 2 стакана сока, Султану 3 пирога, 2 стакана сока. Цифры по деньгам, потраченным на еду каждым из детей, образуют арифметическую прогрессию. Известно, что все деньги, которые тратит Нурали, больше, чем деньги одного из двух его друзей, и меньше, чем у другого.

Сколько денег потратил на обед Ануар?

41 / 60

She … go for a walk in the evening.

42 / 60

The correct degree is Sofia is … player in our team.

43 / 60

Adjective

44 / 60

The right variant Are you thinking of … London?

45 / 60

Verb forming suffix

46 / 60

The irregular verb is

47 / 60

The odd word is

48 / 60

Complete the proverb East or West, home is ...

49 / 60

The correct prepositions of time are They meet … Mondays … 12 o’clock.

50 / 60

The correct verbs are – You … at the party yesterday. – I am sorry. I … busy.

51 / 60

The right variant A: … … is it … London … New York? B: 6000 km.

52 / 60

The right variant The UK consists of 4 parts:

53 / 60

Укажите пропущенное слово

All …..love cheese
Many ….are running on the playground

54 / 60

Укажите слова в скобках в нужной грамматической форме:

Look! The train …. (come)
He ……(work) at the station every week

55 / 60

Укажите пропущенное слово:

How …. are you? – 10
How ….milk is there in the glass?

56 / 60

Reading literacy Natural disasters. When something is natural, it comes from nature and it is not manmade. A disaster is something that usually causes major problems. It would be a disaster if a bridge suddenly fell because it was not built properly. Disasters are negative but can be manmade. However, when speaking about natural disasters you can combine the two terms and define them as catastrophes that occur in nature or by natural processes. They are not manmade. A natural disaster takes place in populated areas of the world when lives may be lost, the property is severely damaged, and the economy is negatively affected. Natural disasters may include an asteroid collision with Earth, avalanche, landslide, blizzard, thunderstorm, earthquake, flood, gamma-ray burst (from space), volcano, heat wave, hurricane, solar flare, drought, tornado, tsunami, hail, and wildfire. It is not a natural disaster if it occurs in an unpopulated area and there is no loss of life or property damage. For example, if a tsunami took place on an uninhabited island, it would not be a disaster. Disasters cause a loss. There are many things that can happen during a natural disaster. Sometimes, more than one disaster occurs at the same time. Landslides may occur during severe flooding and thunderstorms. Natural disasters occur throughout the world, and often people know when they are coming and can prepare for them and be safe. Other disasters may occur without warning. Most people die during a natural disaster when there is no time to prepare for it. Though natural disasters cause many problems, injuries, and sometimes death, they are not to be feared, but being aware of them and properly preparing for them is extremely important.The top 10 natural disasters most likely occurring throughout the world include blizzards, droughts, earthquakes, floods, heat waves, hurricanes, thunderstorms, tornados, tsunamis, and wildfires. Some of the listed disasters may occur simultaneously such as a hurricane and thunderstorm causing massive flooding, or possibly a tsunami, or a heat wave coupled with wildfires. In addition, there are natural disasters that can occur more often in one part of the world or country than in other regions. For example, a person living in the middle of the United States would not need to be concerned with a tsunami, but someone living along the coast would be affected. In the middle of the country, a tornado might occur, but often there are fewer of them along the coast. Tsunami would not be a disaster if …………….

57 / 60

Walt Disney and his heroes Walt Disney was born in Chicago, his father being Irish Canadian, his mother of German-American origin. He revealed a talent for drawing and an interest in photography early on and after service with the American Red Cross in the First World War. In 1923 he left with his brother Roy for Hollywood and for some years struggled against poverty while producing a series of cartoon films. In 1927 he had some success with the series called "Oswald the Lucky Rabbit", but it was not until September 1928, when "Steamboat Willie" appeared, the first "Mickey Mouse" with sound, that he achieved lasting success. Mickey Mouse became a household word together with such companions as Minnie, Pluto, and — perhaps the favourite of them all — Donald Duck. "The Three Little Pigs" and "Snow White and the Seven Dwarfs", with their still familiar songs by Frank Churchill, immediately spring to mind. After the Second World War Disney turned his attention to real-life nature studies and non-cartoon films with living actors. After a rather unsuccessful feature cartoon "The Sleeping Beauty", he made a triumphant come-back with the very successful "Mary Poppins". In 1955 he branched out into a different enterprise —"Disney-land", a huge amusement park in southern California. Disneyland is situated 27 miles south of Los Angeles, at Anaheim. Of all the show-places none is as famous as Disneyland. This superb kingdom of fantasy linked to technology was created by Walt Disney. The park is divided into six themes and there is so much to see and do in each that no one would attempt to see all of them in one visit. For extended visits, there are hotels nearby. Walt Disney died in California at the age of 65. His works have given so much pleasure for many years to many people, young and old, in many countries. Which paragraph answers the question: “How many themes are there in Disney -land”?

58 / 60

The Statue of Liberty

One of the most famous statues in the world stands on an island in New York. This statue is the Statue of Liberty - a woman holding a torch. Visitors can go inside the statue. The statue is so large that as many as twelve people can stand inside the torch. Many people can stand in other parts of the statue. The statue weighs 225 tons and is about 100 metres high. The statue of Liberty was put up in 1886. It was a gift to the United States from the people of France for America's 100th birthday. French people gave money for the statue. Americans designed and built the pedestal. The French engineer Alexander Eiffel, who was famous for his Eiffel Tower in Paris, found out how to make the heavy statue stand. People who come to the United States see the Statue of Liberty holding her torch. It symbolizes a welcome to the land of freedom. A) The Statue of Liberty - a woman holding a torch. B) Americans designed and built the pedestal. C) The Statue of Liberty is a gift to the United States from the people of France. D) The statue of Liberty was put up in 1886. E) As many as twenty people can stand inside the torch. Parliament of Canada consists of... .

59 / 60

Travelling I’ve spent the last year wandering around the globe and exploring this wondrous thing called life. I’ve learned that the timing will never be perfect because rarely are we blessed with the perfect time to do something. When I was planning on leaving to travel for a year, it was never the “right time” when everything was going to be put on hold for my travels. I needed more money, or I would lose my job. I realized that I was never going to be “ready” to drastically change my life, as I was always going to have some new commitment or excuse. So I left at the “wrong time” in life and it turned out to be the best thing that happened to me. But once I got sick of missing out on things I wanted to do and see, I started to just do them anyway. I’ve also learned friendships are everything. I heard this one a lot before, but never really believed it that much. It was only when I had no friends that I realized their importance. Another lesson I have learned is that life doesn’t have to be “normal”. Go to school, get a job, or buy a big house. When anyone strays from this path they are considered to be not “normal”. I began to meet interesting characters from all over the world and saw firsthand how they had gone “against the grain” and succeeded. I saw and experienced how happy people are doing something completely different than normal jobs, because they get to wake up every day and do what they want to do in the place they want to be. So, while travelling you get a whole new perspective on what really matters and you feel this sense of adventure and excitement that reminds you just how many possibilities you have in life. It will teach you more about yourself and the world around you than you could ever imagine. To be put on hold for means…

60 / 60

At the customs house A Frenchwoman decided to go to Great Britain for a holiday. She booked a seat for a plane as she wanted to get there as soon as possible. At the booking – office she found out that it would take her only two hours to get to London. She was very happy. She hurried home and began packing her things as she was afraid to leave something important behind. After she had packed everything, she found, that she had two big suit-cases. She ordered a taxi in advance to come to the airport on time. On the day of her flight, she checked her things again, when she suddenly remembered about her nice little dog. She could not leave the dog at home as there was no one who would look after it. So, she decided to take the dog to GB. The flight was very pleasant. The Frenchwoman thought that nobody noticed her dog. But just before the plane landed one of the passengers who was sitting near the woman told her that the English did not let foreigners bring dogs to their country. The woman did not know what to do. When the plane landed, she put the dog under her coat and went to the Customs House. The dog was so little that she hoped the Customs officer wouldn’t notice it. At the Custom’s House she filled in all the necessary forms and came up to the Customs officer, who looked at her big suit-cases and asked if she had anything to declare. “Oh, no,” she answered, “all the things are for my own use.” “But do you know that you can’t bring dogs to this country?” asked the officer. “But I have no dog,” answered the lady. ‘Then I understand the tail which is hanging down below your coat is your own,” said the Customs Officer. The woman decided to go to GB by plane because…

Ваш результат:

Что нужно повторить

Для подготовки полезно систематизировать знания по основным разделам английского языка:

  • времена английского языка;
  • Present Simple, Present Continuous, Present Perfect;
  • Past Simple, Past Continuous, Past Perfect;
  • формы будущего времени;
  • модальные глаголы;
  • условные предложения;
  • пассивный залог;
  • косвенная речь;
  • артикли;
  • предлоги;
  • местоимения;
  • степени сравнения;
  • герундий и инфинитив;
  • словообразование;
  • лексику школьного курса;
  • чтение и понимание текста.

Грамматика английского языка

При выполнении грамматического задания важно определить не только форму слова, но и смысл всего предложения.

Времена английского языка

Особое внимание стоит уделить выбору времени по контексту.

При анализе предложения обращайте внимание на:

  • момент совершения действия;
  • продолжительность;
  • результат действия;
  • последовательность событий;
  • слова-маркеры времени;
  • связь действия с настоящим, прошлым или будущим.

Не выбирайте время только по одному знакомому маркеру: всегда проверяйте смысл предложения целиком.

Modal Verbs

При повторении модальных глаголов важно различать значения возможности, необходимости, обязанности, совета и предположения.

Обращайте внимание на смысл ситуации и на форму глагола, которая используется после модального глагола.

Conditionals

В условных предложениях важно правильно определить связь между условием и результатом.

При подготовке полезно повторить:

  • реальные условия;
  • маловероятные или воображаемые ситуации;
  • условия, относящиеся к прошлому;
  • сочетание временных форм в разных частях предложения.

Passive Voice

В пассивном залоге внимание переносится с исполнителя действия на само действие или его объект.

Перед выбором ответа определите:

  • какое время требуется;
  • кто выполняет действие;
  • что является объектом действия;
  • нужна ли активная или пассивная конструкция.

Reported Speech

При переводе прямой речи в косвенную учитывайте изменение времён, местоимений и обстоятельств времени или места.

Важно анализировать исходную ситуацию, а не механически менять каждое слово.

Gerund and Infinitive

Некоторые английские глаголы требуют после себя герундий, другие — инфинитив, а в отдельных случаях возможны обе формы с изменением значения.

Такие конструкции удобнее запоминать не отдельными словами, а готовыми сочетаниями. Этот же принцип полезен и при расширении словарного запаса: новое слово лучше сразу использовать в собственных предложениях и речевых моделях.

Артикли и предлоги

Ошибки с артиклями и предлогами часто возникают из-за попытки дословно перенести правила русского языка на английский.

При подготовке полезно повторять:

  • употребление a / an;
  • употребление the;
  • случаи отсутствия артикля;
  • предлоги времени;
  • предлоги места;
  • устойчивые сочетания с предлогами.

Лексика

Для успешного выполнения лексических заданий важно понимать значение слова именно в данном контексте.

Полезно повторить:

  • тематическую лексику школьного курса;
  • синонимы и антонимы;
  • устойчивые словосочетания;
  • фразовые глаголы;
  • словообразование;
  • значение слов в контексте.

Если несколько вариантов кажутся подходящими, подставьте каждый из них в предложение и проверьте смысл всей фразы.

Словообразование

В заданиях на словообразование важно определить, какая часть речи нужна в конкретной позиции.

Проверьте:

  • нужно ли существительное, глагол, прилагательное или наречие;
  • какой суффикс или приставка подходит;
  • требуется ли отрицательная форма;
  • согласуется ли новое слово по смыслу с предложением.

Reading — работа с текстом

Задания на чтение проверяют способность понимать не только отдельные слова, но и общий смысл текста.

Важно уметь:

  • определять основную мысль;
  • находить конкретную информацию;
  • понимать значение слова по контексту;
  • устанавливать логические связи;
  • определять последовательность информации;
  • делать вывод на основе прочитанного.

Как работать с текстом

Для Reading можно использовать простой алгоритм:

  1. Прочитайте вопрос.
  2. Определите, какую информацию нужно найти.
  3. Просмотрите соответствующий фрагмент текста.
  4. Найдите слова или идеи, связанные с вопросом.
  5. Сравните варианты ответа.
  6. Выберите вариант, который действительно подтверждается текстом.

Не выбирайте ответ только потому, что в нём повторяются те же слова, что и в тексте. Правильный вариант может быть выражен синонимами или другой формулировкой.

Контекстные задания

Часть заданий может быть связана с общим текстом или ситуацией.

В таких вопросах важно:

  • учитывать весь контекст;
  • определять значение слова по смыслу;
  • обращать внимание на грамматическую форму;
  • различать близкие по значению варианты;
  • не переводить предложение дословно;
  • проверять, подходит ли выбранный ответ ко всему предложению.

Use of English

Задания этого типа могут одновременно проверять грамматику, лексику и знание устойчивых конструкций.

Перед выбором ответа задайте себе три вопроса:

  1. Какая грамматическая форма требуется?
  2. Какое значение должно иметь слово или выражение?
  3. Является ли выбранная конструкция естественной для английского языка?

Типичные ошибки

При выполнении теста учащиеся часто сталкиваются с одними и теми же трудностями:

  • путают времена;
  • не учитывают контекст предложения;
  • ошибаются при употреблении артиклей;
  • неправильно выбирают предлоги;
  • используют неверную форму глагола;
  • путают герундий и инфинитив;
  • ошибаются в условных предложениях;
  • пытаются переводить фразы дословно;
  • выбирают вариант по знакомому слову;
  • невнимательно читают текст.

Как анализировать ошибки

После тестирования полезно распределить ошибки по группам.

  • Grammar — определите конкретное правило, которое вызвало затруднение.
  • Vocabulary — выпишите незнакомое слово вместе с примером употребления.
  • Reading — найдите в тексте фрагмент, который подтверждает правильный ответ.
  • Use of English — повторите устойчивую конструкцию или грамматическую модель.
  • Carelessness — определите, какую часть условия вы прочитали невнимательно.

Так работа над ошибками становится более целенаправленной. Для дополнительной практики можно использовать интерактивные упражнения Class-KZ, выбирая задания на лексику, предложения и работу с текстом.

Как подготовиться

  1. Пройдите тест полностью.
  2. Определите, какие грамматические темы вызывают больше всего ошибок.
  3. Отдельно выпишите незнакомую лексику.
  4. Повторите проблемные правила.
  5. Выполните несколько дополнительных заданий на Reading.
  6. Повторите времена, условные предложения и пассивный залог.
  7. Потренируйтесь использовать лексику в контексте.
  8. Через некоторое время снова проверьте свои знания.

Как улучшить результат

Полезно заниматься короткими тематическими блоками, а не пытаться повторить всю грамматику за один раз.

Например:

  • день 1 — времена;
  • день 2 — Conditionals и Modal Verbs;
  • день 3 — Passive Voice и Reported Speech;
  • день 4 — Vocabulary и Word Formation;
  • день 5 — Reading;
  • день 6 — смешанный тренировочный тест.

После каждого блока возвращайтесь к заданиям, в которых ранее были ошибки.

Для кого предназначен тест

Материал может использоваться:

  • учащимися 9 класса;
  • учителями английского языка;
  • репетиторами;
  • родителями для организации дополнительной подготовки;
  • образовательными организациями при подготовке учащихся к оценочным процедурам.

Важно

Комплексное тестирование по английскому языку на Class-KZ является тренировочным материалом для самостоятельной подготовки.

Оно не является официальным вариантом государственной аттестации и не относится к официальному банку тестовых заданий.

При подготовке рекомендуется учитывать актуальную учебную программу и требования соответствующего учебного года.

Рекомендуем

Другие пробные комплексные тесты для 9 класса

Поделиться с друзьями
Class-KZ