Пробное ОЗП — География-История (История Казахстана/Всемирная история)

пробное озп география история

На этой странице представлен бесплатный пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценке Знаний Педагогов) по блоку «География-История». Тестирование поможет вам оценить свой уровень предметных знаний и подготовиться к реальному экзамену. Данный вариант включает 50 вопросов, охватывающих ключевые темы по Географии, Истории Казахстана и Всемирной истории, что позволяет комплексно проверить вашу эрудицию и выявить пробелы для дальнейшей проработки.

Пробное ОЗП - География-История (История Казахстана/Всемирная история)

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Определите главную причину, по которой межень у рек в пустынях Казахстана наступает уже в конце лета

2 / 50

Определите часть суши, которая глубоко вдается в  океан или море

3 / 50

Определите по рисунку область Казахстана, выделенную цветом

4 / 50

Определите климатический пояс для которого характерны два сезона года, на один из которых приходятся все осадки.

5 / 50

Основным районом размещения месторождений природного газа в Казахстане является

6 / 50

Водопроницаемая горная порода

7 / 50

Районы разведения овец

8 / 50

Развитие горнодобывающей промышленности и неравномерное размещение хозяйства объединяет Австралию с государством

9 / 50

Мореплаватель, назвавший острова Атлантического океана Вест Индией

10 / 50

Источник с постоянно повторяющимся извержением горячей воды и пара

11 / 50

Столица государства N

12 / 50

Для комплексной оценки воздействия проекта на окружающую среду используют метод экспертизы

13 / 50

Метод работы с картой для определения площади территории

14 / 50

Перераспределение результатов экономической деятельности для получения равных возможностей жителей всех регионов

15 / 50

Антропогенный элемент ландшафта

16 / 50

Миграционный прирост Казахстана

17 / 50

Признак традиционного (второго) типа воспроизводства населения

18 / 50

Присваивающий тип хозяйства

19 / 50

В годы  «Великого бедствия» особенно пострадали казахские роды, кочевавшие в:

20 / 50

B 1965 году свою первую нефть дало месторождение:

21 / 50

Правитель Караханидов за военную службу жаловал земельный надел

22 / 50

Отмена ханской власти в Среднем жузе произошла после принятия

23 / 50

Представитель казахской либерально-демократической интеллигенции:

24 / 50

Казахи, вынужденные заниматься земледелием из-за отсутствия скота и возможности кочевания

25 / 50

Регион Казахстана, в котором археологи определили существование у саков «храмов огня»

26 / 50

Останки древнего человека впервые были обнаружены

27 / 50

Территория улуса, на которой возникло ханство Ак-Орда

28 / 50

Основал Ногайскую орду

29 / 50

Территория, на которой расположились объединённые племена канглы

30 / 50

Традиционный очаг земледелия на территории Казахстана:

31 / 50

Используя свои исторические знания, определите этапы развития экономики СССР.
1.Новая экономическая политика
2.Военный коммунизм
3.Индустриализация
4.Коллективизация

32 / 50

По очередной школьной реформе внедрена реформа обучения с 6 лет:

33 / 50

Кенесары Касымулы поощрял развитие земледелия так как:

34 / 50

Годы руководства Каз ССР первым секретарем ЦК Компартии Казахстана Ж.Шаяхметова.

35 / 50

Опубликовал свою гипотезу о бесконечности мира и систематизации Солнечной системы, доказал, что Солнце - одна из звезд небосвода, а Земля - одно из многочисленных небесных тел

36 / 50

Индийский политический и общественный деятель, один из руководителей и идеологов движения за независимость Индии от Великобритании. Его философия ненасилия (сатьяграха) оказала влияние на движения сторонников мирных перемен

37 / 50

Польский ученый, заложивший основы гелиоцентризма – теория, принимающая солнце за центр, вокруг которого происходит движение планет.

38 / 50

Отметьте положение, характерное для командной экономики:

39 / 50

Определите положительное последствие  инфляции для экономики государства:

40 / 50

Объединение Франции в конце XV в. завершилось в период правления короля:

41 / 50

Миграция Понятие миграции и ее классификация рассматриваются разными специалистами – социологами, демографами, экономистами, психологами. В последнее время она приобрела мировые масштабы и оказывает большое влияние на экономическое развитие вовлеченных в нее стран. Люди становятся мигрантами по разным причинам; одних устраивает переезд из села в город.  Другие меняют регион, третьи – страну проживания. Но есть определенные тенденции и закономерности миграции, вернее для всех ее типов. Так, чаще всего переезд имеет экономические причины. Люди рассчитывают улучшить свое  благосостояние на новом месте благодаря новой работе или образованию.

Приведите пример внутренней миграции

42 / 50

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА –это самый крупный по площади природно-территориальный комплекс. Важная закономерность существования и развития географической оболочки – это природная зональность, то есть изменение природных условий с севера на юг или от экватора к полюсам. Главная причина формирования географической или широтной зональности – разное количество солнечного света и тепла, которое получают различные широты благодаря наклону земной оси. Наиболее четко широтная зональность проявляется на больших по площади равнинах. Саванна расположена в климатическом поясе:

43 / 50

Почва

Почва – самый поверхностный слой суши земного шара, возникший в результате изменения горных пород под воздействием живых и мертвых организмов (растительности, животных и микроорганизмов), солнечного тепла и атмосферных осадков. Почва представляет собой особое природное образование, обладающее только ей присущим строением, составом и свойствами. Важнейшим свойством почвы является ее плодородие, т.е. способность обеспечивать   рост и развитие растений. Чтобы быть плодородной, почва должна обладать достаточным количеством питательных веществ и запасом воды, необходимым для питания растений, именно своим плодородием почва, как природное тело отличается от всех других природных тел (например, бесплодного камня), которые не способны обеспечить потребность растений одновременном и совместном наличии двух факторов их существования –воды и минеральных веществ.

Какая структура почвы благоприятна для сельскохозяйственных растений?

44 / 50

Миграция населения

Мы живем в ХХΙ веке. Миллионы жителей нашей планеты ежегодно совершают переезды с целью смены места жительства. А. Золберг, известный специалист по миграциям, высказал тезис: «История миграции – это история человечества». Добавим: «Миграция – это и география человечества». Ежедневно в повседневной жизни мы являемся свидетелями различных видов миграции. Попробуем их определить и охарактеризовать. Вспомните, миграцией называют переселение людей (мигрантов) из одних мест проживания в другие. Существуют разные классификации миграций, в том числе: Важно помнить, что: Внутренняя миграция включает: въезд – вселение, выезд – переселение. Внешняя миграция включает: иммиграцию – въезд в страну, эмиграцию – выезд из страны.Реэмиграция– это возвращение в страну эмигрантов. Репатриация – это возвращение на историческую родину. Депортация– это принудительная миграция.

Чему будет равен миграционный прирост, если за год в регион прибыло 3983 человека, а выехало из него 4014:

45 / 50

В каком направлении от колодца расположена мельница?

46 / 50

«... Статья 9 Государственная власть в Республике Казахстан строится и осуществляется, исходя из принципа ее разделения на законодательную, исполнительную и судебную. Право выступать от имени народа Республики принадлежит Верховному Совету и Президенту Республики Казахстан. Статья 10 Законодательная власть осуществляется Верховным Советом Республики Казахстан. Главой государства и ее исполнительной власти является Президент. Судебная власть принадлежит Верховному Суду и Высшему Арбитражному Суду Республики Казахстан. Высшим органом судебной защиты Конституции является Конституционный Суд Республики Казахстан...». Определите по данному тексту документ:

47 / 50

Первым вузом в Казахстане стал Казахский государственный университет, открытый в 1928 г. По плану университет должен был состоять из трех факультетов: педагогического, сельскохозяйственного и медицинского. Однако набрать преподавателей удалось лишь для педагогического факультета. Поэтому в 1930 г. университет был реорганизован в Казахский педагогический институт (ныне — Казахский национальный педагогический университет им. Абая). Накануне войны в республике работало уже 20 вузов. Hесмотря на все эти усилия, в условиях ускоренной модернизации в республике сохранялся дефицит квалифицированных кадров — как в производственных отраслях, так и в социокультурной сфере. Из-за острого дефицита кадров среди местного населения в Казахстан направлялись специалисты из Москвы, Ленинграда и других городов. B годы Великой Отечественной войны в Казахстан было эвакуировано несколько вузов из России и Украины. В результате в казахстанских вузах появились новые факультеты, кафедры и лаборатории. Пребывание в Казахстане многих выдающихся ученых помогло подготовить собственные научные кадры. В военные годы были открыты Алма-Атинский институт иностранных языков, Чимкентский институт строительных материалов, Казахская государственная консерватория им. Курмангазы, Казахский Женский Педагогический Институт. Используя текст, определите не соответствующие исторической действительности утверждения:

48 / 50

Декларация (в тексте даны лишь 5 пунктов из 8.)

В своей настоящей деятельности кабинет будет руководствоваться следующими основаниями: 1) Полная и немедленная амнистия по всем делам, политическим и религиозным, в том числе, террористическим покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т. д. 2) Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек с распространением политических свобод военнослужащих в пределах, допускаемых военно-техническим условиями. 3) Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений. 4) Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны. 5) Замена полиции народной милицией с выборным начальством, подчиненным органам местного самоуправления. В результате принятия Декларации в обществе установил(-ся,-ась):

49 / 50

Декларация (в тексте даны лишь 5 пунктов из 8.)

В своей настоящей деятельности кабинет будет руководствоваться следующими основаниями: 1) Полная и немедленная амнистия по всем делам, политическим и религиозным, в том числе, террористическим покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т. д. 2) Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек с распространением политических свобод военнослужащих в пределах, допускаемых военно-техническим условиями. 3) Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений. 4) Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны. 5) Замена полиции народной милицией с выборным начальством, подчиненным органам местного самоуправления. В результате принятия Декларации в обществе начал(-ся,-ась,-ись):

50 / 50

«В моем родном городе Аллахабад и в его окрестностях генерал Нейл вершил свой «кровавый суд». Военные и штатские в равной мере вершили кровавый суд или убивали туземцев без всякого судебного разбирательства, независимо от пола и возраста. В архивах нашего английского парламента, в документах, направленных в Англию генерал- губернатором и его советом, зафиксировано, что «старики, женщины и дети приносятся в жертву равно как и те, кто виновен в участии в восстании». В тексте идет речь о подавлении восстания в Индии:

Ваш результат:




ОЗП для учителей двойной специальности «География и История»: Расширенные методические рекомендации

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) для учителей, преподающих одновременно географию и историю (Историю Казахстана и Всемирную историю), требует масштабного охвата информации. Однако именно эта двойная специальность обладает высочайшим потенциалом для междисциплинарной интеграции. Понимание того, как исторические процессы формировали современную географическую картину мира, позволяет существенно сократить время на подготовку.

1. Структура тестирования и тайм-менеджмент

Экзаменационный формат стандартизирован, что позволяет выработать четкую стратегию прохождения:

  • Тест состоит из 50 заданий, на выполнение которых отведено ровно 80 минут.

  • В тест включены 40 заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Оставшиеся 10 заданий являются контекстными и строятся на основе двух источников информации (текстов, таблиц, графиков или статистических данных).

  • В среднем на решение одного вопроса уходит от 1 до 1,6 минуты.

  • Система оценивания максимально прозрачна: за правильный ответ присуждается 1 балл, за ошибку — 0 баллов.

2. Междисциплинарная интеграция: Точки пересечения

Учителям географии и истории крайне важно использовать синергию двух предметов. Спецификация по истории содержит множество тем, которые напрямую перекликаются с географией:

  • Историческая география и картография: Спецификация требует умения показывать на карте расселение племенных союзов. Также необходимо анализировать изменения на политической карте мира после Первой и Второй мировых войн. Работа с контурными картами поможет закрыть потребности обоих предметов.

  • Экономическая география и исторические процессы: Переход к промышленной стадии, последствия мирового экономического кризиса («Великой депрессии») и анализ путей выхода из него в США, Франции и Германии — это фундамент экономической географии. Изучение индустриализации в Казахстане в 1920-1930-е годы напрямую связано с формированием современных промышленных узлов страны.

  • Демография и миграции: В историческом блоке требуется определять причины и последствия демографических изменений в периоды джунгарских нашествий, насильственной коллективизации и депортации народов в Казахстан. Эти знания служат отличной базой для анализа современных демографических пирамид и миграционных потоков в географии.

  • Глобализация и интеграция: Выделение интеграционных и дезинтеграционных процессов в мире после окончания холодной войны, а также анализ «шведской модели» социализма и «азиатского прорыва» — это классические темы политической и социально-экономической географии.

3. Распределение усилий по уровням сложности

Задания в тесте имеют три уровня трудности, каждый из которых требует специфического подхода:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Направлен на воспроизведение простых знаний и выполнение действий по указаниям.

    • Подготовка: Заучивание дат, терминов, столиц, исторических деятелей и географической номенклатуры.

  • Средний уровень (В) — 60%: Требует умения анализировать, сравнивать, систематизировать данные и формулировать выводы.

    • Подготовка: Составление сравнительных таблиц. Например, сравнение процесса перехода к промышленной стадии развития в разных странах или анализ особенностей развития тюркских государств в VI-IX веках.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Характеризует воспроизведение сложных знаний, интегрирование навыков, анализ сложной информации, а также способность разграничивать факты и их последствия.

    • Подготовка: Решение сложных кейсов. Например, моделирование возможных сценариев развития человеческой цивилизации на основе влияния новых научных открытий или оценка влияния достижений технической революции на хозяйственные системы стран.

4. Практические советы по работе с контекстными заданиями

Для успешного решения 10 контекстных заданий, которые часто становятся камнем преткновения:

  • Регулярно тренируйтесь в анализе статистических таблиц и графиков экономического роста (например, эпохи «просперити»).

  • Приучите себя сначала читать сам вопрос, а затем уже изучать контекстный документ или карту. Это позволяет сканировать текст целенаправленно и экономить время.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех