Пробное ОЗП — Биология / География

пробное озп биология география

На этой странице представлен комплексный пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка знаний педагогов). Он разработан для учителей, чья аттестация включает проверку знаний сразу по двум интегрированным блокам: «Биология» и «География». Тест состоит из 50 вопросов, которые помогут вам оценить свою готовность как в предметных областях, так и в методических компетенциях.

Пробное ОЗП - Биология / География

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Скорость образования органических веществ зависит от интенсивности

2 / 50

Родиной кукурузы, хлопчатника, какао, тыквенных и фасоли является центр

3 / 50

Общее количество резцов у человека

4 / 50

За малыми коренными зубами располагаются

5 / 50

Функция крови

6 / 50

Наука о мхах

7 / 50

Ластоногие Казахстана

8 / 50

Основной признак беспозвоночных:

9 / 50

Укажите, какой цифрой обозначена собирательная трубка на рисунке

10 / 50

Если популяция кроликов, потребив 100 кг травы, прибавила в весе на 20 кг, то эффективность переноса энергии на пищевом уровне составит:

11 / 50

Под номер №1 изображено

12 / 50

В строении животной клетки под цифрой 1 изображено

13 / 50

Зеленые пластиды.

14 / 50

Органоиды, придающие клеткам растений цвет.

15 / 50

В процессе сукцессии вслед за растениями на новом местообитании появляются

16 / 50

Масляничная культура семейства сложноцветных

17 / 50

Опыление у хвойных

18 / 50

Количество протопорфириновых колец в составе молекулы гема

19 / 50

Антитела прикрепляются к антигенам, связываясь с определенным

20 / 50

Пальчатое жилкование листьев имеет

21 / 50

Метод работы с картой для определения площади территории

22 / 50

Столица государства N

23 / 50

Развитие горнодобывающей промышленности и неравномерное размещение хозяйства объединяет Австралию с государством

24 / 50

Ветер, меняющий свое направление дважды в год

25 / 50

Определите климатический пояс, для которого характерно высокое атмосферное давление, минимальное количество осадков, весь год отрицательные  температуры.

26 / 50

Определите мега форму рельефа

27 / 50

Определите исчерпаемые невозобновимые природные ресурсы

28 / 50

Определите часть океана, которая отличается от него свойствами воды, животным миром, течениями и другими характеристиками

29 / 50

Определите геологический этап, характеризующийся формированием морских отложений, а также выравниванием большей части территории современного Казахстана.

30 / 50

Выберите из предложенного списка европейского путешественника, первым прошедшего морским путем к берегам  Америки.

31 / 50

Экспорт - это

32 / 50

Определите (рассчитайте) используя данные таблицы показатель естественного прироста населения страны

Страна Численность населения, чел. Количество рожденных за год, чел. Количество умерших за год, чел Естественный прирост Иммигранты, чел. Эмигранты, чел
Казахстан 18.395.567 397.947 130.515 - 363.907 371.422

33 / 50

Определите верную закономерность в характеристике высотных поясов

34 / 50

Столица государства N

35 / 50

Столица государства N

36 / 50

Перераспределение результатов экономической деятельности для получения равных возможностей жителей всех регионов

37 / 50

Страны, где наблюдается демографический взрыв

38 / 50

Языковая семья, в которую входят узбеки

39 / 50

Границы стран в картографической базе данных ГИС представлены как

40 / 50

Верное утверждение о распределении ресурсов пресной воды в мире

41 / 50

Ткань Первыми на нашей планете зародились самые простые клетки – бактерии (прокариоты). Постепенно в ходе длительного времени из наиболее высокоразвитых прокариот образовались простейшие одноклеточные эукариоты – протисты. Из одноклеточных эукариот образовались многоклеточные организмы (растения, животные и грибы). Все живые организмы, которые мы видим вокруг себя, – это многоклеточные эукариоты. За миллиарды лет эволюции однотипные клетки многоклеточных организмов образовали ткани. Все клетки в ткани однотипны, способны к одинаковым процессам жизнедеятельности. Это позволяет им осуществлять единые функции и одинаково реагировать на воздействие. Определите тип ткани под буквой - в

42 / 50

Нуклеиновые кислоты-нерегулярные полимеры, мономером которых является нуклеотид. Нуклеотид состоит из трёх различных типов веществ: азотистого основания, пятиуглеродного сахара и остатка фосфорной кислоты. Компоненты нуклеотида : азотистые основания,пентоза и фосфорная кислота связаны между собой химически прочной полярной связью. Азотистые основания нуклеотидов каждой цепи обращены внутрь спирали. Они связываются с азотистыми основаниями второй цепи водородными связями в строгом соответствии.

Bсе азотистые основания подразделяются на две большие группы по количеству содержащихся в них кольцевых молекул. Пиримидины состоят из одной кольцевой молекулы. Пурины имеют в своём составе два кольца: шестиуглеродное и пятиуглеродное. К пуринам относят аденин и гуанин.

Цифрой 6 на рисунке обозначается

43 / 50

Экологические пирамиды

На рисунке изображена

44 / 50

Череп

Череп человека представляет собой сложную анатомическую структуру, состоящую из костей, которые выполняют защитную и опорную функции. Он делится на два отдела: мозговой, защищающий головной мозг, и лицевой, формирующий основу лица. В состав черепа входят как неподвижно соединённые кости, так и одна подвижная — нижняя челюсть. В его строении также выделяют швы, отверстия для нервов и сосудов, а также воздухоносные пазухи, участвующие в голосообразовании и дыхании.

Лобная кость на рисунке обозначена цифрой

45 / 50

ПЛАСТИДЫ И ФОТОСИНТЕЗ

Фотосинтез – процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза. Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты – преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. Пластиды являются основными цитоплазматическими органеллами клеток автотрофных растений. Главная функция пластид – синтез органических веществ, благодаря наличию собственных ДНК и РНК и структур белкового синтеза. В пластидах также содержатся пигменты, обусловливающие их цвет. Все виды данных органелл имеют сложное внутреннее строение. Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Пластоглобулы в хлоропластах на картинке показаны под цифрой

46 / 50

По состоянию на 2024 год на Земле проживает более 8 миллиардов человек при общей плотности населения 50 человек на 2 км. Почти 60% населения мира проживает в Азии, при этом почти 2,8 миллиарда человек приходится на страны Китай и Индию вместе взятые. Население мира преимущественно городское и пригородное, и наблюдается значительная миграция в города и городские центры. Городское население подскочило с 29% в 1950 году до 55,3% в 2018 году. Исходя из прогноза Организации Объединенных Наций о том, что к 2010 году в мире будет 51,3% городов. Индия и Китай являются самыми густонаселенными странами, поскольку уровень рождаемости постоянно снижался в богатых странах и до недавнего времени оставался высоким в более бедных. Токио - крупнейшая городская агломерация в мире. Однако прирост населения в мире распределен неравномерно: общий коэффициент рождаемости колеблется от одного из самых низких в мире 0,83 в Сингапуре до самого высокого - 6,49 в Нигере. Организация Объединенных Наций оценила ежегодный прирост населения в 1,14% за 2000 год. Население мира выросло более чем втрое за 20 век примерно с 1,65 миллиарда в 1900 году до 5,97 миллиарда в 1999 году. Она достигла отметки в 2 миллиарда человек в 1927 году, 3 миллиарда в 1960 году, 4 миллиарда в 1974 году и 5 миллиардов в 1987 году. Общая численность населения мира составляет примерно 8 миллиардов человек по состоянию на ноябрь 2022 года. В настоящее время рост населения является самым быстрым среди наименее развитых стран с низким уровнем благосостояния. По прогнозам ООН, к 2050 году население мира составит 9,15 миллиарда человек, что на 32,7% больше, чем 6,89 миллиарда в 2010 году. Укажите среди регионов мира с набольшей численностью населения:

47 / 50

К.Сатпаев Главная заслуга Сатпаева перед народом Казахстана - это его огромный вклад в развитие геологических исследований. С его подачи начались разработки крупнейших медных и марганцевых залежей. Каныш Имантаевич посвятил себя развитию металлогении. Каныш Сатпаев начал задумываться над созданием в Казахстане Академии наук ещё в 1944 году. В период с 1944 по 1946 годы было создано 11 новых научно- исследовательских институтов. 1 июня 1946 года состоялась официальная церемония открытия Академии наук КазССР. На первом общем собрании Академии К. Сатпаев был избран её академиком и президентом. В 1952-м с группой ученых он начал составлять карты полезных ископаемых Казахстана. В 1954 году макет прогнозной карты был готов. В 1954-1958-х гг. карты проверены на точность и признаны самыми достоверными. В 1959-м по настоянию геолога был построен канал, перебрасывающий воды из Иртыша в Центральный Казахстан. Впоследствии канал назвали в честь геолога. С именем Сатпаева связано

48 / 50

К.Сатпаев Главная заслуга Сатпаева перед народом Казахстана - это его огромный вклад в развитие геологических исследований. С его подачи начались разработки крупнейших медных и марганцевых залежей. Каныш Имантаевич посвятил себя развитию металлогении. Каныш Сатпаев начал задумываться над созданием в Казахстане Академии наук ещё в 1944 году. В период с 1944 по 1946 годы было создано 11 новых научно- исследовательских институтов. 1 июня 1946 года состоялась официальная церемония открытия Академии наук КазССР. На первом общем собрании Академии К. Сатпаев был избран её академиком и президентом. В 1952-м с группой ученых он начал составлять карты полезных ископаемых Казахстана. В 1954 году макет прогнозной карты был готов. В 1954-1958-х гг. карты проверены на точность и признаны самыми достоверными. В 1959-м по настоянию геолога был построен канал, перебрасывающий воды из Иртыша в Центральный Казахстан. Впоследствии канал назвали в честь геолога. Ученый в области горнорудной геологии, 1-ый президент Академии наук Казахской ССР. Открыл крупнейшее месторождение медных руд в Жезказгане. Автор многих трудов.

49 / 50

Биосфера Биосфера – это оболочка Земли, которая существует более 3,8 млрд лет. В границах этой сферы обитания расположены несколько слоев с разным составом, в которых развиваются все жизненные формы и геологические структуры. Уникальные свойства биосферы создают условия для взаимодействия живых организмов с неорганическими элементами среды их обитания. Где не встречается природная зона тундра:

50 / 50

Природные ресурсы Природные ресурсы – это природные богатства, которые используются для развития экономической деятельности: например : леса, почвы, /полезные ископаемые, вода /энергия приливов и отливов, воздух/ сила ветров, солнечный свет и др. Неисчерпаемые природные ресурсы имеют космическое происхождение и принадлежат нашей  планете, как космическому телу. Даже при длительном использовании они не сокращаются, однако при антропогенном загрязнении, может изменяться их качество. Такие ресурсы не ограниченны в количестве относительно потребностям человечества. Исчерпаемые природные ресурсы ограничены в количестве и зависят от наших потребностей. По мере использования, они уменьшаются, однако могут восстанавливаться. Условно их можно разделить на : возобновляемые, невозобновляемые и частично возобновляемые. Укажите неисчерпаемый вид ресурсов

Ваш результат:

ОЗП для учителей с двойной специальностью «Биология и География»: Расширенные методические рекомендации

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) по двойной специальности — это ответственный этап, требующий систематизации большого объема академического материала. Однако именно сочетание «Биология + География» дает мощное методическое преимущество: эти науки имеют глубокие межпредметные связи.

Данные рекомендации помогут учителям оптимизировать подготовку, опираясь на структуру спецификаций Национального центра тестирования (НЦТ МП РК) и межпредметный подход.

1. Понимание структуры тестирования и тайм-менеджмент

Структура экзамена по смежным естественно-научным дисциплинам стандартизирована:

  • Объем теста: 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.
  • Стандартные вопросы: 40 классических заданий на проверку теории и фактов.
  • Контекстные задания: 10 вопросов на основе двух источников информации (текстов, графиков, карт, статистических данных).
  • Лимит времени: 80 минут на выполнение всего теста.
  • Темп работы: в среднем от 1 до 1,6 минуты на одно задание.
  • Оценивание: 1 балл за верный ответ, 0 баллов — за ошибку.

Практический совет: при подготовке используйте таймер. Навык быстрого переключения между географической номенклатурой и биологическими процессами (например, от анализа климатограммы к механизмам работы фотосинтетического аппарата) — ключ к успешному прохождению теста в условиях жесткого лимита времени.

2. Междисциплинарная интеграция: межпредметные «точки пересечения»

Учителям с двойной специальностью не нужно изучать два предмета изолированно. Используйте общие темы, чтобы одновременно готовиться к обоим направлениям:

Экология и биосфера

  • Точка пересечения: в биологии значительный блок занимает раздел «Экосистемы и биосфера» (трофические сети, сукцессии, биогеохимические круговороты). В географии эти темы пересекаются с учением о биосфере, ландшафтоведением и геоэкологией.
  • Стратегия: изучая адаптации организмов к абиотическим факторам среды, сразу сопоставляйте их с климатическими поясами и природными зонами Земли.

Эволюция и палеогеография

  • Точка пересечения: биологический раздел «Эволюционное развитие» требует понимания истории развития жизни. В географии этому соответствует геохронологическая таблица (эры, периоды, эпохи складчатости).
  • Стратегия: составьте единую хронологическую таблицу, где геологические события (например, дрейф континентов) сопоставлены с биологическими ароморфозами и механизмами видообразования.

Биотехнологии и экономическая география

  • Точка пересечения: применение микробиологии и селекции в сельском хозяйстве напрямую связано с географией агропромышленного комплекса и мирового хозяйства.

3. Распределение подготовки по уровням сложности

Вопросы спецификации ОЗП разделены на три уровня сложности:

  • Базовый уровень (А) — 26%: проверяет воспроизведение терминов и фактов.
    • Биология: органоиды клетки, классификация тканей, систематические группы.
    • География: географическая номенклатура, столицы, крупные формы рельефа.
    • Инструмент: флеш-карточки для интервального повторения.
  • Средний уровень (В) — 60%: требует анализа, сравнения и классификации.
    • Пример: сравнение типов транспорта веществ через мембрану или анализ демографических пирамид различных стран.
    • Инструмент: составление сравнительных таблиц и диаграмм.
  • Высокий уровень (С) — 14%: оценка сложных взаимосвязей и обоснование выводов.
    • Пример: аргументация роли генетической изменчивости в популяции или прогнозирование экологических последствий опустынивания территорий.
    • Инструмент: решение аналитических кейсов и олимпиадных задач.

4. Фокус на контекстных заданиях

В каждом тесте 10 заданий опираются на контекст (таблицы, графику, картосхемы, статистику):

  • Рекомендация: тренируйтесь в быстром чтении графиков и климатограмм. В биологии это могут быть зависимости ферментативных реакций или динамика численности популяций; в географии — графики изменения ВВП, роза ветров или демографические тренды.

Примечание редакции Class-KZ: Представленный онлайн-тренажер подготовлен на основе открытых спецификаций НЦТ РК для самостоятельной проверки знаний. Он помогает выявить темы, требующие повторения перед официальным тестированием.

Полезные материалы для подготовки

 

Поделиться с друзьями
Class-KZ