Пробное ОЗП — Биология

пробное озп биология

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценке Знаний Педагогов) по предмету «Биология». Тестирование предназначено для комплексной проверки предметных знаний учителей и включает 50 вопросов, охватывающих ключевые темы школьной программы. Это отличная возможность оценить свой текущий уровень, выявить темы, требующие дополнительного внимания, и уверенно подготовиться к реальному экзамену.

Пробное ОЗП - Биология

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Экологическая группа растений по требованию к условиям освещения

2 / 50

Система органов, к которой относятся мышцы:

3 / 50

Пассивная часть мышцы, образованная плотной соединительной тканью:

4 / 50

Второе название селевинии

5 / 50

Укажите представителя пресмыкающихся, являющегося безногой ящерицей, занесенного в Красную книгу.

6 / 50

Грибы размножаются

7 / 50

Систематическая категория, следующая за классом в классификации растений.

8 / 50

Созревают в тимусе

9 / 50

Содержание углекислого газа в выдыхаемом воздухе, %

10 / 50

Количество редких и исчезающих видов растений в Маркакольском заповеднике

11 / 50

компоненты-пищевой-цепи-класс-кз
На схеме пищевой цепи компонент, преобразующий энергию Солнца.

12 / 50

Форма воздействия организмов друг на друга, такая как хищничество или симбиоз, относится к факторам:

13 / 50

Под цифрой 1 изображен

14 / 50

В состав клеточной стенки растительной клетки входит

15 / 50

Органы растений и животных состоят из

16 / 50

Осуществляет внутриклеточный транспорт веществ, модификацию и синтез жиров и углеводов, образование лизосом.

17 / 50

Длинные отростки нейрона

18 / 50

Основные клетки костной ткани

19 / 50

Пестициды, направленные на уничтожение других растений-сорняков:

20 / 50

Потовая железа указана цифрой

21 / 50

Внутренние факторы, влияющие на транспирацию

22 / 50

Пример какого синапса изображен на рисунке под номером 2

23 / 50

Под номером 4 орган пищеварительной системы

24 / 50

Под номером 2 орган пищеварительной системы

25 / 50

Состояние, когда человек достигает преклонного возраста, но обладает хорошим здоровьем, является в меру активным

26 / 50

Тропизм, изображенный на фото вызван

27 / 50

Значение двойного оплодотворения у цветковых растений

28 / 50

За малыми коренными зубами располагаются

29 / 50

Убитый или ослабленный возбудитель болезни либо его яды (токсины)

30 / 50

В клетку обязательно поступают и выводятся вещества через плазматическую мембрану. На рисунке изображен процесс.

31 / 50

Причина, по которой паразиту невыгодно наносить хозяину слишком большой вред.

32 / 50

Ингибирующие фитогормоны

33 / 50

Определите основную цель бактериологического исследования.

34 / 50

Организм, у которого яйцеклетка является одной из самых крупных клеток в природе

35 / 50

Основная функция полярных (направительных) телец при оогенезе

36 / 50

Переносит информацию от ДНК к месту синтеза белка

37 / 50

Основной представитель дисахаридов

38 / 50

Результат «работы» чужеродных, не характерных для организма генов.

39 / 50

Глобин без гема легко подвергается

40 / 50

Hа первом этапе энергетического обмена полисахариды распадаются до

41 / 50

Принципы здорового питания:
«Ты есть то, что ты ешь» — о смысле этой крылатой фразы Гиппократа, задумывается каждый человек, как и о влиянии питания на организм. Все необходимые для жизнедеятельности вещества мы получаем из пищи. Поэтому, состав продуктов питания и их качество непосредственно влияют на здоровье, физическое развитие, трудоспособность, эмоциональное состояние, и в целом на продолжительность жизни. Правильное питание заключается в обеспечении организма полноценным рационом. В нем обязательно должны присутствовать продукты растительного и животного происхождения, содержащие белки, жиры, углеводы, минералы и витамины. Витамины, это особые органические вещества, играющие большую роль в процессах жизнедеятельности. Важную роль играют способы приготовления пищи. Для того, чтобы сохранились все полезные вещества, в том числе витамины, необходимо выбирать щадящие способы приготовления: варка, запекание и т.п. Кроме того, качественная термическая обработка пищи снижает вероятность отравлений и заражения паразитами. Разнообразные и полноценные приемы пищи улучшают все функции организма — от физической работоспособности до когнитивных возможностей мозга. «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть».
Смертельно опасным кишечным заболеванием является

42 / 50

Восстановление природы
В результате сильного лесного пожара на большом участке территории полностью выгорела растительность, но почвенный покров сохранился. Через некоторое время на этом месте начали появляться первые растения. Сначала участок заселили травы, семена которых были занесены ветром или сохранились в земле. Постепенно начали появляться кустарники, а затем и деревья. Спустя много лет восстановился лес.
Стадия сукцессии, свидетельствующая о достижении экосистемой состояния зрелости и устойчивости.

43 / 50

Восстановление природы
В результате сильного лесного пожара на большом участке территории полностью выгорела растительность, но почвенный покров сохранился. Через некоторое время на этом месте начали появляться первые растения. Сначала участок заселили травы, семена которых были занесены ветром или сохранились в земле. Постепенно начали появляться кустарники, а затем и деревья. Спустя много лет восстановился лес.
Биологическая группа организмов, инициирующая восстановление экосистемы в данном контексте.

44 / 50

Восстановление природы
В результате сильного лесного пожара на большом участке территории полностью выгорела растительность, но почвенный покров сохранился. Через некоторое время на этом месте начали появляться первые растения. Сначала участок заселили травы, семена которых были занесены ветром или сохранились в земле. Постепенно начали появляться кустарники, а затем и деревья. Спустя много лет восстановился лес.
Описанный в тексте процесс восстановления экосистемы классифицируется как:

45 / 50

Череп

Череп человека представляет собой сложную анатомическую структуру, состоящую из костей, которые выполняют защитную и опорную функции. Он делится на два отдела: мозговой, защищающий головной мозг, и лицевой, формирующий основу лица. В состав черепа входят как неподвижно соединённые кости, так и одна подвижная — нижняя челюсть. В его строении также выделяют швы, отверстия для нервов и сосудов, а также воздухоносные пазухи, участвующие в голосообразовании и дыхании.

Теменная кость на рисунке обозначена цифрой

46 / 50

Кровеносная система и круги кровообращения

Сердечно-сосудистая система – система органов, обеспечивающая циркуляцию крови в организме человека и животных. Благодаря её деятельности кислород и питательные вещества доставляются к органам и тканям тела, а углекислый газ, другие продукты метаболизма и отходы жизнедеятельности отводятся от органов и тканей и затем выводятся из организма. Сердечно-сосудистая система бывает замкнутая и незамкнутая. У человека, как и у всех позвоночных, она замкнутая. Циркуляция крови дополняется лимфооттоком от органов и тканей организма по системе лимфатических сосудов, узлов и протоков лимфатической системы, впадающих в венозную систему в месте слияния подключичных вен. В состав сердечно-сосудистой входит сердце и кровеносные сосуды. Сердце - мышечный орган, заставляющий кровь двигаться, ритмически нагнетая ее в кровеносные сосуды - полые трубки различного диаметра, по которым происходит циркуляция крови. Кровообращение человека – замкнутый сосудистый путь, обеспечивающий непрерывный ток крови, несущий клеткам кислород и питание, уносящий углекислый газ и продукты метаболизма. Состоит из двух последовательно соединённых кругов (петель), начинающихся желудочками сердца и впадающих в предсердия.

Эндокард сердца состоит из

47 / 50

Наследование групп крови Существование нескольких различных групп крови было открыто в начале прошлого века Карлом Ландштейнером. Есть несколько систем классификаций групп кровив зависимости от разнообразия белков плазмы и эритроцитов. Наиболее известная система - АВO - предлагает деление на 4 группы крови: I, II, III, IV. Система деления крови на группы у человека основана на комбинации двух доминантных агглютиногенов А и В эритроцитов, а так же двух рецессивных видов агглютининов - антител плазмы крови - ɑ и ß. Такой тип наследования относится к кодоминированию, при котором не наблюдается доминантно – рецессивных отношений между парой аллелей. Наследование групп крови относится к типу наследования

48 / 50

Ткань Первыми на нашей планете зародились самые простые клетки – бактерии (прокариоты). Постепенно в ходе длительного времени из наиболее высокоразвитых прокариот образовались простейшие одноклеточные эукариоты – протисты. Из одноклеточных эукариот образовались многоклеточные организмы (растения, животные и грибы). Все живые организмы, которые мы видим вокруг себя, – это многоклеточные эукариоты. За миллиарды лет эволюции однотипные клетки многоклеточных организмов образовали ткани. Все клетки в ткани однотипны, способны к одинаковым процессам жизнедеятельности. Это позволяет им осуществлять единые функции и одинаково реагировать на воздействие. Ткань - это

49 / 50

Лабораторный этап исследования
В бактериологическую лабораторию поступил клинический образец для выделения возбудителя. Лаборант, соблюдая асептику, провел посев материала на чашки Петри с плотной питательной средой, используя метод штриха для получения изолированных колоний. После посева чашки были помещены в специальный прибор — термостат, где поддерживалась постоянная температура 35°C. Инкубация продолжалась в течение 20 часов. Параллельно одна незасеянная пробирка с той же средой была помещена в холодильник при температуре +4°C в качестве «отрицательного контроля». На следующий день лаборант извлек чашки для учета результатов и обнаружения роста микроорганизмов.

Сделайте вывод о том, что ожидает увидеть лаборант на чашках после инкубации при успешном посеве.

50 / 50

ПЛАСТИДЫ И ФОТОСИНТЕЗ

Фотосинтез – процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза. Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты – преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. Пластиды являются основными цитоплазматическими органеллами клеток автотрофных растений. Главная функция пластид – синтез органических веществ, благодаря наличию собственных ДНК и РНК и структур белкового синтеза. В пластидах также содержатся пигменты, обусловливающие их цвет. Все виды данных органелл имеют сложное внутреннее строение. Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Кольцевая молекула ДНК обозначена цифрой

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin




Спецификация теста по предмету «Биология»

для Оценки знаний педагогов

Стратегия подготовки к ОЗП по предмету «Биология»

1. Распределение усилий по уровням сложности

Тест разделен на три уровня трудности, что требует применения разных когнитивных подходов при подготовке:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Эти задания оценивают минимальный уровень подготовленности и воспроизведение простых знаний. Для доведения до автоматизма терминологической базы (например, названий органоидов клетки или фаз митоза) отлично работает разработка и использование интерактивных инструментов. 

  • Средний уровень (В) — 60%: Задания требуют умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию. Оптимально сфокусироваться на создании сравнительных таблиц и схем, например, для сопоставления строения пищеварительной системы беспозвоночных, жвачных и человека, или сравнения активного и пассивного транспорта.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Блок направлен на интегрирование знаний, проведение рассуждений и обоснование выводов. Здесь наиболее эффективно применять моделирование биологических систем и процессов, чтобы понимать сложные причинно-следственные связи в темах, таких как механизмы видообразования или влияние мутаций на эволюцию.

2. Работа с контекстными заданиями

Особое внимание следует уделить формату вопросов на основе данных:

  • В тесте присутствуют 10 заданий с выбором одного правильного ответа, которые строятся на основе двух контекстов.

  • Контекст может быть представлен в виде текста, таблиц, графики или статистических данных.

  • Рекомендация: Практикуйте решение и самостоятельное составление заданий (СОР и СОЧ), основанных на анализе графиков (например, минутный объем дыхания при нагрузках) или статистики (схемы пищевых сетей и трофических уровней).

3. Жесткий тайм-менеджмент

  • Общее время на выполнение теста составляет 80 минут.

  • На решение одного задания заложено в среднем от 1 до 1,6 минуты.

  • Рекомендация: Регулярно запускайте тренировочные тестирования с жестким контролем времени. Использование собственных запрограммированных веб-тренажеров с таймером поможет выработать необходимый темп работы и снизить когнитивную нагрузку на самом экзамене.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех
© 2026 Класс-KZ - Образовательный портал для всех