Итоговая аттестация учащихся — 11 (12) класс — История Казахстана

История Казахстана

Итоговая аттестация учащихся 11 (12) классов по предмету — «История Казахстана» представляет собой устный экзамен основанный на 30 билетах. Каждый билет включает в себя 3 задания:

Задание 1

Предлагается ответить на поставленный вопрос. Максимальное количество баллов — 5.

Задание 2

Используя исторический источник и свои знания, предлагается проанализировать информацию из текста. Максимальное количество баллов — 10.

Задание 3

На основе определенного примера предлагается обосновать, проаргументировать и представить несколько фактов. Максимальное количество баллов — 15.

В итоге за три задания учащийся может получить 30 баллов.

Вариант 1 — Билеты по истории Казахстана. Актуальные для 2023-2024 и 2024-2025 учебного года.

Схема выставления баллов

Вопросы государственного выпускного экзамена для обучающихся 11 класса по предмету “История Казахстана” (от 15.05.2023)

По обновленной учебной программе

По сокращенной учебной программе

Пример экзаменационных билетов итоговой аттестации по предмету: История Казахстана для 11(12) классов (прошлых лет)

Вариант 2

Вариант 3

Какие темы повторить

При подготовке рекомендуется обратить внимание на:

• древнюю историю территории Казахстана;
• сакские, усуньские и другие племенные объединения;
• тюркские государства;
• средневековые государства;
• образование Казахского ханства;
• деятельность казахских ханов;
• борьбу с джунгарскими нашествиями;
• вхождение Казахстана в состав Российской империи;
• национально-освободительные движения;
• Казахстан в начале XX века;
• движение Алаш;
• советский период;
• коллективизацию и индустриализацию;
• политические репрессии;
• Казахстан в годы Великой Отечественной войны;
• послевоенное развитие;
• обретение независимости;
• становление Республики Казахстан;
• общественно-политическое и социально-экономическое развитие современного Казахстана.

Ключевые даты и события

При подготовке важно не просто запоминать отдельные даты, а связывать их с конкретными историческими процессами.

Удобно использовать схему:

дата → событие → участники → причины → последствия → историческое значение.

Такой подход помогает лучше выполнять задания на хронологию, установление соответствия и анализ исторических процессов.

Исторические личности

Следует повторить деятельность:

• казахских ханов;
• биев и батыров;
• руководителей национально-освободительных движений;
• представителей казахской интеллигенции;
• деятелей движения Алаш;
• государственных и общественных деятелей советского периода;
• политических и общественных деятелей независимого Казахстана.

Важно понимать не только, кем был исторический деятель, но и какую роль он сыграл в конкретном событии или процессе.

Работа с историческими источниками

При выполнении заданий может потребоваться анализ текста, документа, карты, таблицы или другого исторического источника.

Рекомендуется:

1. определить исторический период;
2. установить, о каком событии идёт речь;
3. определить участников;
4. выделить основные факты;
5. установить причины и последствия;
6. сделать аргументированный вывод.

Причины и последствия исторических событий

Одна из важных составляющих подготовки — понимание логики исторического процесса.

Полезно тренироваться по схеме:

причина → событие → результат → последствия → значение.

Такой подход особенно важен при изучении:

• реформ;
• восстаний;
• войн;
• политических преобразований;
• экономических изменений;
• процессов советского периода;
• событий независимого Казахстана.

Как подготовиться к итоговой аттестации

Рекомендуется:

• повторять материал по историческим периодам;
• составить хронологическую таблицу;
• систематизировать даты и события;
• повторить исторических личностей;
• работать с картами и источниками;
• выполнять задания на соответствие;
• тренироваться устанавливать последовательность событий;
• решать полные варианты итоговой работы;
• анализировать ошибки.

Типичные ошибки учащихся

При выполнении заданий часто встречаются:

• смешение близких дат;
• неправильная последовательность событий;
• путаница между историческими деятелями;
• смешение событий разных эпох;
• знание факта без понимания его причин;
• неправильное определение исторического контекста;
• слабая аргументация при работе с источником.

Как систематизировать материал

Для подготовки удобно составить таблицу:

Такой формат помогает увидеть взаимосвязь между отдельными фактами.

Для кого предназначены материалы

Страница будет полезна:

• учащимся 11 класса;
• учащимся 12 класса;
• выпускникам;
• учителям истории Казахстана;
• репетиторам;
• педагогам, организующим подготовку к итоговой аттестации.

Важно

Материалы предназначены для учебной подготовки и тренировки.

Перед экзаменом следует дополнительно учитывать актуальные требования итоговой аттестации, действующую учебную программу и официальные материалы текущего учебного года.

Часто задаваемые вопросы

Для каких классов предназначены материалы?

Для учащихся 11–12 классов.

По какому предмету?

По истории Казахстана.

Что нужно повторить перед экзаменом?

Исторические периоды, даты, события, личности, причины и последствия ключевых процессов, а также работу с историческими источниками.

Нужно ли учить даты?

Да, но лучше запоминать их вместе с событием, участниками и историческим значением.

Нужно ли работать с источниками?

Да. Анализ исторического источника помогает проверить понимание контекста, причин и последствий событий.

Подготовьтесь к итоговой аттестации по истории Казахстана

Повторите основные исторические периоды, ключевые события, даты и личности, а также потренируйтесь работать с источниками и устанавливать причинно-следственные связи.

История Казахстана • 11–12 класс • итоговая аттестация • задания и материалы для подготовки.

Рекомендуем

• Пройти пробное тестирование по Истории Казахстана