Пробное ОЗП — География-История (История Казахстана/Всемирная история)

пробное озп география история

На этой странице представлен бесплатный пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка знаний педагогов) по интегрированному направлению «География-История». Тестирование предназначено для учителей и методистов, преподающих Географию, Историю Казахстана и Всемирную историю. Онлайн-тренажер включает 50 вопросов, составленных на основе открытых спецификаций Национального центра тестирования (НЦТ МП РК).

Пробное ОЗП - География-История (История Казахстана/Всемирная история)

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Определите неисчерпаемые  природные ресурсы

2 / 50

Определите город Казахстана, для которого характерно наибольшее количество внутренних мигрантов

3 / 50

Изучите таблицу 1 и рассчитайте (определите) общий коэффициент естественного прироста населения Индии. Данные в таблице приведены в промилле

Страна Общий коэффициент рождаемости Общий коэффициент смертности Общий коэффициент естественного прироста
Ангола 38 11
Венесуэла 19 5
Индия 19 7
США 12 8

4 / 50

Определите европейского путешественника, первым высадившегося на западном побережье Австралии, открывшем множество островов в Тихом океане.

5 / 50

Определите основной район размещения месторождений железных руд в Казахстане

6 / 50

Внимательно изучите таблицу и определите верное соответствие страны  по форме правления и государственному устройству.

7 / 50

«Замкнутый водоем», описанный Геродотом и Птолемеем, арабские и тюркские путешественники именовали

8 / 50

Единственная фабрика в Казахстане, выпускающая юрты находится в городе

9 / 50

Мореплаватель, назвавший острова Атлантического океана Вест Индией

10 / 50

Hа карте красные стрелки обозначают

11 / 50

Столица государства N

12 / 50

Столица государства N

13 / 50

Ресурсообеспеченность природным газом Казахстана составляет

14 / 50

Структурная часть представления результатов исследования, содержащая выводы и предложения

15 / 50

Антропогенный элемент ландшафта

16 / 50

Страны, где наблюдается демографический взрыв

17 / 50

Народ, исповедующий ислам

18 / 50

Природные ресурсы, охраняемые Красной книгой

19 / 50

Знаменитый борец из Казахстана, первым завоевавший титул чемпиона мира по французской борьбе

20 / 50

Из кюев Курмангазы до нас дошли:

21 / 50

Организованное в ходе восстания Кенесары Касымова государство носило характер:

22 / 50

В X веке столицей огузского государства стал город:

23 / 50

Исследовавшие время появления города Улан-Батор, историки утверждали, что данный город ранее являлся столицей хана:

24 / 50

Первый казахский космонавт Т. Аубакиров полетел в космос в

25 / 50

Определите правильную хронологическую последовательность правления ханов Казахского ханства: 1. Тауке хан, 2. Касым хан; 3. Хакназар хан; 4. Тауекель хан.

26 / 50

Годы Атлахской битвы

27 / 50

В найманскую конфедерацию входило племен

28 / 50

Страны, в которые вывозили лазурит, добываемый на Памире во времена саков

29 / 50

Определите, в каком варианте правильно указаны исторические лица, жившие в одно время:

30 / 50

Основатель Казахстанской научной школы металлогении и геологии:

31 / 50

Андроновская культура на территории Казахстана существовала в эпоху

32 / 50

B 1999 г. под эгидой ЮНЕСКО был отпразднован 100-летний юбилей

33 / 50

B декабре 1986 года на пост первого секретаря ЦК КП Казахстана назначен

34 / 50

Начало Второй мировой войны.

35 / 50

В 1905-1906 гг. был построен первый сверхмощный корабль - броненосец с тяжелым артиллерийским вооружением в

36 / 50

Направление в литературе и искусстве, ставящее целью правдивое воспроизведение действительности в её типичных чертах.

37 / 50

Понятие, в средневековой Европе, которое обозначало наследственное владение, состоящее из земельной собственности, построек, инвентаря и подневольных работников.

38 / 50

«Народный фронт» - это:

39 / 50

Год вторжения греко-македонской армии в Малую Азию:

40 / 50

В августе 1945 г. американские самолеты сбросили атомные бомбы на города

41 / 50

Гидросфера Гидросфера – это непрерывная водная оболочка планеты, которая располагается между твердой земной оболочкой и атмосферой. Включает в себя абсолютно всю воду, которая, в зависимости от условий окружающей среды, может находиться в трех состояниях: твердом, газообразном и жидком. Гидросфера, так или иначе, пронизывает все геосферы земного шара. До самой нижней границы земной коры просачиваются подземные воды. Основная масса водяного пара распределена в нижней части атмосферы – тропосфере. Воды, содержащиеся в земной коре:

42 / 50

Природные ресурсы Природные ресурсы – это природные богатства, которые используются для развития экономической деятельности: например : леса, почвы, /полезные ископаемые, вода /энергия приливов и отливов, воздух/ сила ветров, солнечный свет и др. Неисчерпаемые природные ресурсы имеют космическое происхождение и принадлежат нашей  планете, как космическому телу. Даже при длительном использовании они не сокращаются, однако при антропогенном загрязнении, может изменяться их качество. Такие ресурсы не ограниченны в количестве относительно потребностям человечества. Исчерпаемые природные ресурсы ограничены в количестве и зависят от наших потребностей. По мере использования, они уменьшаются, однако могут восстанавливаться. Условно их можно разделить на : возобновляемые, невозобновляемые и частично возобновляемые. Укажите неисчерпаемый вид ресурсов

43 / 50

Форма государственного устройства Казахстана

44 / 50

Религия Религия — это особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное. Она включает в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов. Мировые религии объединяют верующих отдельных стран и континентов. Они распространены особенно широко. Мировые религии складывались на протяжении многих столетий и даже тысячелетий. К ним относятся: христианство — 2,3 млрд (33 % населения Земли), ислам — 1,6 млрд (23 %), буддизм —около 470 млн человек (6,7 %). Кроме мировых, существуют национальные религии, которые исповедуются преимущественно одним народом. Наибольшее распространение из них получили индуизм, конфуцианство, синтоизм, иудаизм. Большая часть верующих казахов – мусульмане

45 / 50

Виды природных ресурсов Природные ресурсы — это объекты живой и неживой природы, которые человеческое общество использует для поддержания своего существования, для удовлетворения физических, материальных и культурных потребностей. Природные ресурсы — это воздух, вода, солнце, почва, полезные ископаемые, растительный и животный мир. Человек берет из природы необходимые источники энергии, предметы потребления, орудия труда. Природные ресурсы нашей небольшой планеты не безграничны. По разведанным ресурсам угля в первую тройку стран входят:

46 / 50

Миржакип (Мир-Якуб) Дулатов (1885—1935) — поэт, писатель, драматург, публицист, педагог, общественный деятель. Окончив русско-казахское училище, педагогические курсы, работал аульным учителем, занимался самообразованием. В 1904 г. участвовал в революционных кружках в Омске, в 1905—1907 гг. — в демонстрациях в Каркаралинске, в работе съезда казахской конституционно-демократической партии в Уральске. Автор сборника “Оян, қазақ” (“Проснись, казах”), опубликованного в 1909 г., романа “Бақытсыз Жамал” (“Несчастная Жамал”), свыше 2 тыс. статей и трудов по литературе, культуре, истории и этнографии, языкознанию, математике. В 1913—1918 гг. — один из редакторов газеты “Қазақ”, в 1917—1919 гг. — в руководстве правительства Алаш-Орды. Начиная с 1920 г. — на преподавательской и издательской работе, работник суда в Семипалатинске, редактор газеты “Ақ жол” в Ташкенте.М. Дулатов оказал огромное влияние на целое поколение казахской творческой интеллигенции. Репрессирован в 1929 г. В 1930 г. приговорен к расстрелу с последующей заменой — 10-летним заключением, умер в лагере на Соловках.

Перу Мыржакыпа Дулатова принадлежит произведение

47 / 50

Распространение музыкальных инструментов связано с народным творчеством. Особое место в ряду инструментов у казахов занимает домбра. История возникновения домбры и кобыза уходит корнями вглубь веков. Еще в период тюркских государств домбра как инструмент была в ходу. Согласно легенде, о смерти старшего сына Чингисхана — Джучи сообщили, исполнив на домбре кюй «Ақсақ құлан» («Хромой кулан»). Считается, что кобыз создал святой старец Коркыт ата, живший в X в. на берегах Сырдарьи. Один из основоположников казахской классической домбровой музыки XIX в., непревзойденный автор и исполнитель кюев в стиле шертпе Таттимбет Казангапов. Выдающийся кюйши-композитор в 1855 г. в составе делегации сибирских киргизов (казахов) побывал в Петербурге, принял участие в церемонии восшествия Александра II на российский престол. Кюи композитора «Саржайлау», «Сылқылдақ» относятся к лучшим произведениям казахской инструментальной музыки. Гениальный кюйши-композитор, классик казахской инструментальной музыки был Курмангазы Сагырбаев. Вся жизнь гениального кюйши протекала в борьбе за социальную справедливость, он выступал против произвола власть имущих. По народным рассказам, первый его кюй «Кишкентай» был посвящен руководителю народного восстания Исатаю Тайманову. Состязание певцов-импровизаторов:

48 / 50

Декларация (в тексте даны лишь 5 пунктов из 8.)

В своей настоящей деятельности кабинет будет руководствоваться следующими основаниями: 1) Полная и немедленная амнистия по всем делам, политическим и религиозным, в том числе, террористическим покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т. д. 2) Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек с распространением политических свобод военнослужащих в пределах, допускаемых военно-техническим условиями. 3) Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений. 4) Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны. 5) Замена полиции народной милицией с выборным начальством, подчиненным органам местного самоуправления. В результате принятия Декларации в обществе установил(-ся,-ась):

49 / 50

Территория Казахстана вошла в состав трех монгольских улусов: Джучи — земли к западу от Иртыша, северная часть Семиречья и весь Восточный Дешт-и Кыпчак до нижнего Поволжья. Улус Чагатая — южный и юго-восточный Казахстан, а также Восточный Туркестан и Мавераннахр. Улус Угэдэя — северо-восточная часть Семиречья. Какие земли получил младший сын Тулуй?

50 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Великий Шелковый путь начал действовать

Ваш результат:

ОЗП для учителей двойной специальности «География и История»: Методические рекомендации

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) для учителей, преподающих одновременно географию и историю, требует масштабного охвата академического материала. Однако эта двойная специальность обладает высочайшим потенциалом для междисциплинарной интеграции. Понимание того, как исторические процессы формировали современную политическую и социально-экономическую карту мира, позволяет существенно сократить время на подготовку.

1. Структура тестирования и тайм-менеджмент

Экзаменационный формат стандартизирован, что позволяет выработать четкую стратегию прохождения:

  • Объем теста: 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.
  • Стандартные вопросы: 40 заданий на проверку фактов, дат, терминов и географической номенклатуры.
  • Контекстные задания: 10 вопросов на основе двух источников информации (текстов, историко-географических карт, графиков, статистических таблиц).
  • Лимит времени: 80 минут на выполнение всех заданий (в среднем 1–1,6 минуты на вопрос).
  • Оценивание: 1 балл за каждый верный ответ, 0 баллов — за ошибку.

2. Междисциплинарная интеграция: Точки пересечения

Учителям географии и истории крайне важно использовать синергию двух предметов. Спецификация по истории содержит множество тем, которые напрямую перекликаются с географией:

  • Историческая география и картография: спецификация требует умения указывать на карте расселение племенных союзов и древних государств, а также анализировать изменения на политической карте мира после Первой и Второй мировых войн. Работа с контурными картами закрывает потребности обоих предметов.
  • Экономическая география и исторические процессы: переход к промышленной стадии, последствия «Великой депрессии» и анализ путей выхода из нее — это фундамент экономической географии. Изучение индустриализации в Казахстане в 1920–1930-е годы напрямую связано с формированием современных промышленных узлов страны.
  • Демография и миграции: анализ причин и последствий демографических изменений в периоды джунгарского нашествия, коллективизации и депортации народов в Казахстан служит базой для анализа современных демографических пирамид и миграционных потоков.
  • Глобализация и интеграция: анализ интеграционных и дезинтеграционных процессов в мире после окончания холодной войны, а также изучение моделей развития («азиатские тигры», европейская интеграция) — классические темы политической географии.

3. Распределение подготовки по уровням сложности

Задания в тесте имеют три уровня трудности, каждый из которых требует специфических подходов:

  • Базовый уровень (А) — 26%: воспроизведение знаний и выполнение действий по алгоритму.
    • Подготовка: заучивание дат, терминов, столиц, исторических деятелей и географической номенклатуры.
    • Инструмент: флеш-карточки для интервального повторения.
  • Средний уровень (В) — 60%: умение анализировать, сравнивать и систематизировать данные.
    • Подготовка: составление сравнительных таблиц (например, сравнение процессов промышленного переворота в странах Европы или анализ этапов развития тюркских государств в VI–IX веках).
  • Высокий уровень (С) — 14%: анализ сложной информации, разграничение фактов и их последствий, обоснование выводов.
    • Подготовка: решение комплексных кейсов (например, оценка влияния научно-технической революции на хозяйственные системы стран или анализ глобальных экологических проблем).

4. Практические советы по работе с контекстными заданиями

Для успешного решения 10 контекстных заданий:

  • Регулярно тренируйтесь в анализе статистических таблиц и графиков экономического роста (например, периода «просперити» в США или пятилеток в СССР).
  • Приучите себя сначала читать сам вопрос, а затем изучать контекстный документ или карту — это позволяет сканировать текст целенаправленно и экономить время.

Примечание редакции Class-KZ: Представленный онлайн-тренажер подготовлен на основе открытых спецификаций НЦТ РК для самостоятельной проверки знаний. Он помогает педагогам оценить свой уровень и выявить темы для повторения перед официальным ОЗП.

Полезные материалы для подготовки

Главный каталог: Пробное ОЗП по всем категориям и предметам

Пробное ОЗП по предмету «География»

Пробное ОЗП по Истории (История Казахстана / Всемирная история)

 

Поделиться с друзьями
Class-KZ