Пробное ОЗП для педагогов физической культуры

пробное-озп-физическая-культура-класс-кз

Уверенно подготовьтесь к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для учителей и педагогов физической культуры Казахстана. Этот тренажёр поможет проверить знания по теории и методике физического воспитания, оценить готовность к Оценке знаний педагогов (ОЗП) и выявить темы, которые требуют дополнительного повторения.

Для системной подготовки полезно сочетать предметный тренажёр с материалами общего раздела «Пробное ОЗП — оценка знаний педагогов», где собраны тесты для разных категорий педагогов.

Пробное ОЗП для педагогов физической культуры

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Цель игры в Тогызкумалак заключается в том

2 / 50

При обучении ведению мяча в гандболе сначала выполняется ведение

3 / 50

B волейболе эта подача используется на начальном этапе. Игрок становится боком к лицевой линии, мяч держит в руке на уровне пояса, рука вытянута слегка вперед. Подбрасывая мяч на небольшую высоту, выполняется удар по нему другой свободной рукой.

4 / 50

При выполнении начальных, штрафных, свободных, угловых ударов, а также ударов от ворот футболист использует

5 / 50

Самый быстрый лыжный ход

6 / 50

Этот снаряд взят основателями современной спортивной гимнастики из арсенала средств подготовки всадников, где он применялся для упражнений в ловкости и формирования прикладных навыков

7 / 50

Кувырки в акробатике

8 / 50

Колонна

9 / 50

Бег на короткие дистанции не включает в себя

10 / 50

Скоростные способности

11 / 50

Первая помощь при кровотечении из носа пострадавшему

12 / 50

Высота волейбольной сетки у мужчин в зависимости от возраста

13 / 50

Полевой игрок не имеет права касаться мяча (футбол):

14 / 50

6 мин бег-ходьба или тест Купера определяет

15 / 50

В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием, уровнем общей физической подготовленности и тренированности детей школьного возраста делят на группы:

16 / 50

Лыжные ходы делятся на

17 / 50

Последовательным касанием«пола» отдельными частями тела, без переворачивания через голову, вперед назад или в сторону выполняют

18 / 50

Какими знаниями должны овладеть учащиеся V-IX классов по разделу гимнастики в соответствии с госстандартом и комплексной программой по физическому воспитанию?

19 / 50

Торможение при спусках — это вынужденная мера для снижения скорости. Какого вида торможения не существует

20 / 50

Какой фактор не присущ для техники метания

21 / 50

Одновременный одношажный лыжный ход развивает следующие физические качества

22 / 50

Самый быстрый вид плавания

23 / 50

Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами — это

24 / 50

После проведения подвижной игры необходимо

25 / 50

Часть цикла хода, в которой реализуется эффект отталкивания называется

26 / 50

Укажите, что послужило основой(источником) возникновения физического воспитания в обществе:

27 / 50

Подвижная игра без мяча

28 / 50

Кто придумал и впервые сформулировал правила баскетбола?

29 / 50

Способ прыжка в длину с разбега

30 / 50

Быстрота — это способность человека

31 / 50

В Президентских тестах, для определения силы и силовой выносливости у девушек, принимают норматив

32 / 50

Специальные прыжковые упражнения, комплексного воздействия направлены на развитие

33 / 50

При акробатических упражнениях ученик развивает

34 / 50

Педагогический процесс, направленный на совершенствование формы и функций организма человека, формирования двигательных умений, навыков, связанных с ними знаний и развития физических качеств это

35 / 50

От гимнастического мостика при опорных прыжках отталкивание происходит:

36 / 50

Физические упражнения — это

37 / 50

Для предотвращения травм и повреждений на уроках необходимо

38 / 50

Допуск учащихся в воду (выдача пропусков в бассейн) на урок проводится только в присутствии

39 / 50

Основной элемент техники при метании малого мяча

40 / 50

Мостик гимнастический должен быть подбит резиной, чтобы

41 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Основой игры в тогызкумалак является

42 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Из этих игр, борьба ведется не верхом на лошадях

43 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Это название не входит в позиции игры асык - ату

44 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Игры не относящиеся к казахским национальным игра

45 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Раздел под которым в учебной программе стоят казахские национальные игры

46 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Своеобразную революцию в этой игре произвело появление бросков, более сложных по технике выполнения и трудных для отражения защитой соперника. Такими бросками являлись

47 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Игра проводится на площадке размером

48 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Год изобретения описанной игры

49 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

B тексте речь идет о спортивной игре

50 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Основателем данной спортивной игры является

 

Ваш результат:

ОЗП по предмету «Физическая культура»: методические рекомендации для педагогов

С 2026 года используется обновлённая спецификация для оценки знаний педагогов (ОЗП) по предмету «Физическая культура». Экзамен проверяет методические, теоретические и тактические знания в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни.

Перед официальным тестированием необходимо сверять действующую спецификацию и нормативные требования с актуальной информацией Национального центра тестирования. Для отдельной тренировки по нормативной базе можно использовать пробное ОЗП по приказу №385.

Данные рекомендации помогут структурировать подготовку и эффективнее распределить время на экзамене.

1. Регламент и тайм-менеджмент тестирования

Понимание технической стороны теста помогает спокойнее работать на аттестации. Экзамен ограничен по времени:

  • Объём: 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.
  • Формат: 40 стандартных вопросов и 10 контекстных заданий — анализ текста, таблиц, графиков или статистических данных.
  • Время: общее время на выполнение — 80 минут.
  • Темп: в среднем на одно задание приходится от 1 до 1,6 минуты.
  • Оценка: 1 балл за правильный ответ, 0 баллов — за неверный.

Совет: учитывая ограниченное время, начинайте с заданий, ответы на которые знаете уверенно. Более сложные контекстные задания можно оставить на второй проход.

2. Распределение подготовки по уровню сложности

Спецификация ОЗП разделяет вопросы на три категории сложности.

Базовый уровень (А) — 26%

Проверяет знание терминов и базовых правил.

  • Что повторить: виды спорта — лёгкая атлетика, гимнастика, плавание, лыжная подготовка; правила популярных спортивных игр — футбол, баскетбол, волейбол, гандбол; строевые упражнения.
  • Методика: используйте флеш-карточки для запоминания терминологии и классификаций, например классификации подвижных игр.

Средний уровень (В) — 60%

Направлен на анализ, сравнение и обобщение данных.

  • Что повторить: тактические действия в нападении и защите, правила техники безопасности на уроках, основы ЗОЖ и функции физической культуры. Также важно знать содержание тестов ОФП и Президентских тестов.
  • Методика: составляйте таблицы сравнительного анализа тактик, например защиты в баскетболе и волейболе.

Высокий уровень (С) — 14%

Оценивает способность интегрировать знания и принимать решения в сложных ситуациях.

  • Что повторить: профилактику травматизма, адаптацию двигательных навыков к изменяющимся обстоятельствам, роль энергетической системы организма при физических нагрузках.
  • Методика: разбирайте реальные кейсы по оказанию первой помощи и профилактике травм. Анализируйте графики и статистические данные общефизической подготовленности.

3. Ключевые блоки спецификации для глубокой проработки

Для успешной сдачи необходимо равномерно уделить внимание трём разделам:

  1. Двигательная деятельность:
    • повторите технику бега, метаний, прыжков, акробатических элементов и упражнений на снарядах;
    • изучите классификацию казахских национальных игр и основы интеллектуальных игр.
  2. Творчество и мышление:
    • особое внимание уделите тактике спортивных игр — нападению и защите — и умению адаптировать двигательные навыки под меняющиеся условия.
  3. Здоровье и ЗОЖ:
    • повторите гигиенические основы, методы воспитания физических качеств, элементы фитнеса и воздействие нагрузок на энергетическую систему;
    • важно: этот блок содержит значительную часть теоретических вопросов, поэтому его не стоит оставлять на конец подготовки.

4. Практика контекстных заданий

Контекстные задания могут включать изображения, статистику, таблицы, графики или описание педагогической ситуации.

  • Совет: тренируйтесь на анализе таблиц нормативов Президентских тестов. Умение быстро находить нужную строку и столбец по заданным параметрам — полу, возрасту и результату — полезно для контекстного блока.

При работе с такими заданиями важно не только помнить факт, но и анализировать условие, сравнивать данные и делать вывод. Дополнительно можно использовать материал «Вопросы низкого и высокого порядка: различия», чтобы лучше понимать разницу между заданиями на воспроизведение знаний и заданиями на анализ.

Примечание редакции Class-KZ: Представленный онлайн-тренажёр подготовлен на основе открытых спецификаций и программ ОЗП НЦТ РК для самостоятельной проверки знаний. Он не является официальным экзаменационным материалом.

Материалы для подготовки к ОЗП

Поделиться с друзьями
Class-KZ