Биология — ЕНТ — пробное онлайн тестирование

пробное-ент-биология-класс-кз

Пробное ЕНТ по биологии — онлайн-тренажёр для выпускников и абитуриентов, выбравших биологию профильным предметом. Тест помогает проверить знания школьного курса, определить слабые темы и потренироваться работать с разными форматами заданий.

В тренировочном варианте представлено 40 заданий. Для успешного выполнения важно не только помнить биологические термины, но и понимать процессы, анализировать рисунки и схемы, устанавливать взаимосвязи между строением и функцией, работать с генетическими задачами и биологическими данными.

🧬 Пробное ЕНТ по биологии онлайн

Выполняйте тест самостоятельно. Если задание вызывает затруднение, определите, к какому разделу биологии оно относится, выделите ключевые понятия и проанализируйте каждый вариант ответа.

Биология - ЕНТ - пробное онлайн тестирование

1 / 40

Смертельно опасное кишечное заболевание

2 / 40

Корневищами размножаются

3 / 40

Организмы-пионеры, первыми заселяющие безжизненные скальные породы, — это

4 / 40

Бесцветные пластиды.

5 / 40

Происходит в том случае, если ранее существовавшая экосистема погибла и затем начала постепенно восстанавливаться

6 / 40

Факторы, объединяющие влияние неживых компонентов природы

7 / 40

Корень и шейка зуба покрыты

8 / 40

первичная экосистема

Последовательность стадий сукцессии от пионерной до климаксной на рисунке отражает

9 / 40

Отличительный признак ящерицы прыткой, как позвоночного животного.

10 / 40

Группа живых организмов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию друг из друга.

11 / 40

B результате дробления зиготы образуется

12 / 40

Раздел биологии, изучающий закономерности взаимоотношений живых организмов между собой и с окружающей природной средой.

13 / 40

Установите правильную последовательность этапов эмбриогенеза

 

14 / 40

Клеточный сок находится в

15 / 40

«Профаза наоборот»

16 / 40

Влияние этилена на растение

17 / 40

Появление человека и развитие современного животного мира

18 / 40

Без них процесс фотосинтеза был бы невозможен.

19 / 40

Пищевая сеть прибрежного болота-класс-кз
Если в экосистеме исчезнут все хищники второго порядка (хищники хищников), наиболее вероятным долгосрочным последствием для сети будет.

20 / 40

Hефрон-структура

21 / 40

Недостаток перитонеального диализа основанный на имплантации пластикового катетера в брюшную полость больного

22 / 40

К этологическому критерию относятся

23 / 40

Мышечное сокращение можно изучать с помощью

24 / 40

Глобин без гема легко подвергается

25 / 40

Редкое насекомое Казахстана

26 / 40

ГАМЕТОГЕНЕЗ Мейоз у животных наблюдается при формировании гамет (гаметогенезе). Мейоз у растений и грибов, как правило, происходит при образовании гаплоидных спор. У различных одноклеточных эукариот мейоз может наблюдаться на разных стадиях жизненного цикла. Для восстановления диплоидности в цикле всегда необходимо слияние гаплоидных клеток (оплодотворение). Мейоз состоит из двух делений. Первое из них является собственно редукционным. Причиной этого служит расхождение гомологичных хромосом по двум разным дочерним клеткам. Второе деление аналогично митозу. Плоидность в результате второго деления не меняется. В ходе этого деления, как и при митозе, расходятся сестринские хроматиды. У организмов, размножающихся половым путем, предотвращается удвоение числа хромосом в каждом поколении. Мейоз создает возможность для возникновения новых комбинаций генов, так как происходит образование генетически различных гамет. Bо время стадии формирования

27 / 40

Нуклеиновые кислоты-нерегулярные полимеры, мономером которых является нуклеотид. Нуклеотид состоит из трёх различных типов веществ: азотистого основания, пятиуглеродного сахара и остатка фосфорной кислоты. Компоненты нуклеотида : азотистые основания,пентоза и фосфорная кислота связаны между собой химически прочной полярной связью. Азотистые основания нуклеотидов каждой цепи обращены внутрь спирали. Они связываются с азотистыми основаниями второй цепи водородными связями в строгом соответствии.

Bсе азотистые основания подразделяются на две большие группы по количеству содержащихся в них кольцевых молекул. Пиримидины состоят из одной кольцевой молекулы. Пурины имеют в своём составе два кольца: шестиуглеродное и пятиуглеродное. К пуринам относят аденин и гуанин.

Цифрой 6 на рисунке обозначается

28 / 40

ПЛАСТИДЫ И ФОТОСИНТЕЗ

Фотосинтез – процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза. Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты – преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. Пластиды являются основными цитоплазматическими органеллами клеток автотрофных растений. Главная функция пластид – синтез органических веществ, благодаря наличию собственных ДНК и РНК и структур белкового синтеза. В пластидах также содержатся пигменты, обусловливающие их цвет. Все виды данных органелл имеют сложное внутреннее строение. Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Грана обозначена цифрой

29 / 40

Пестициды

В современном мире человечество использует более тысячи разных средств для борьбы с вредителями — пестицидов. По данным ученых пестициды незаменимы в борьбе с вредными насекомыми, грибами и сорняками. Но, несмотря, на кажущуюся пользу пестицидов, последствия их действия на окружающую среду и человека весьма опасны. Пестициды – это высокотоксичные вещества, они обладают  высокой специфичностью к применяемым организмам, способны накапливаться в организмах и передаваться по пищевой цепи, устойчивы к разложению в природе. Одним из наиболее опасных ядохимикатов является дихлордифенилтрихлорэтан (ДДТ). В промышленных масштабах ДДТ начали производить с 1943 года. Для борьбы с комарами, переносящими возбудителя малярии требовались лишь небольшие количества химиката. Уже в начале 1960-х во всем мире ежегодно производилось 400 тыс. тонн ДДТ, из которых 70–80% предназначалось для сельского хозяйства. Главными причинами запрета ДДТ как сельскохозяйственного пестицида стали токсические эффекты в отношении животных (в первую очередь рыб и птиц), его накопление в окружающей среде и потенциальные риски для людей, а также быстрое формирование устойчивости к пестициду у ряда вредителей.

Свойство ДДТ

30 / 40

ПЛАСТИДЫ И ФОТОСИНТЕЗ

Фотосинтез – процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза. Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты – преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. Пластиды являются основными цитоплазматическими органеллами клеток автотрофных растений. Главная функция пластид – синтез органических веществ, благодаря наличию собственных ДНК и РНК и структур белкового синтеза. В пластидах также содержатся пигменты, обусловливающие их цвет. Все виды данных органелл имеют сложное внутреннее строение. Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Пластоглобулы в хлоропластах на картинке показаны под цифрой

31 / 40

Установите соответствие между аэробными и анаэробными видами спорта

Анаэробные виды спорта
Аэробные виды спорта

32 / 40

Установите соответствие между системами органов и их структурой

Дыхательная
Эндокринная

33 / 40

Установите соответствие между органами выделения и представителями животного мира

метанефридии
почки

34 / 40

Установите соответствие между экологической группой и организмами.

Продуценты
Сапрофаги

35 / 40

Установите соответствие между стадией развития и названием клетки в сперматогенезе.

Клетка, вступающая в мейоз (2n4c)
Гаплоидная клетка, образующаяся сразу после мейоза II, еще без хвоста

36 / 40

Череп

Череп человека представляет собой сложную анатомическую структуру, состоящую из костей, которые выполняют защитную и опорную функции. Он делится на два отдела: мозговой, защищающий головной мозг, и лицевой, формирующий основу лица. В состав черепа входят как неподвижно соединённые кости, так и одна подвижная — нижняя челюсть. В его строении также выделяют швы, отверстия для нервов и сосудов, а также воздухоносные пазухи, участвующие в голосообразовании и дыхании.

Парные кости мозгового отдела черепа на рисунке обозначены цифрами

37 / 40

К плечевому поясу относится(-ятся)

38 / 40

Признак(-и) агроценоза

39 / 40

Выберите верные утверждения о конкуренции и адаптациях организмов.

40 / 40

Медленно адаптирующиеся кожные механорецепторы, имеют точечные рецептивные поля, активируются при растяжении кожи

Ваш результат:

🎯 Что проверяет ЕНТ по биологии

Биология является профильным предметом ЕНТ. В одном варианте предусмотрено 40 заданий, охватывающих основные направления школьного курса.

При подготовке важно уверенно ориентироваться в следующих разделах:

  • клеточная биология;
  • молекулярная биология;
  • анатомия и физиология человека;
  • генетика;
  • ботаника;
  • зоология;
  • размножение и развитие организмов;
  • эволюция;
  • экология;
  • взаимодействие организмов в экосистемах.

📋 Какие форматы заданий встречаются

Профильная биология включает несколько типов заданий.

  • 25 заданий с одним правильным ответом;
  • 5 контекстных заданий с одним правильным ответом;
  • 5 заданий с одним или несколькими правильными ответами;
  • 5 заданий на установление соответствия.

Поэтому при подготовке полезно тренироваться не только выбирать один вариант, но и сравнивать несколько утверждений, анализировать контекст и устанавливать связи между биологическими объектами и их характеристиками.

🔬 Клеточная биология

Клетка — один из базовых разделов подготовки. Важно понимать не только названия органоидов, но и их функции.

Повторите:

  • клеточную мембрану;
  • цитоплазму;
  • ядро;
  • митохондрии;
  • рибосомы;
  • эндоплазматическую сеть;
  • аппарат Гольджи;
  • лизосомы;
  • хлоропласты;
  • вакуоли;
  • отличия растительной, животной и бактериальной клеток.

🧩 Строение связано с функцией

Если в вопросе дан рисунок органоида, не ограничивайтесь его названием. Спросите себя, какую функцию он выполняет и почему особенности его строения подходят для этой функции.

🧪 Молекулярная биология

В этом разделе особенно важно видеть связь между молекулами и происходящими в клетке процессами.

Полезно повторить:

  • ДНК;
  • РНК;
  • АТФ;
  • белки;
  • углеводы;
  • липиды;
  • ферменты;
  • репликацию;
  • транскрипцию;
  • трансляцию;
  • синтез белка.

🧬 ДНК и РНК

Обратите внимание на строение нуклеотидов, принцип комплементарности и различия между ДНК и РНК.

Полезно уметь определять:

  • комплементарную цепь;
  • последовательность нуклеотидов;
  • роль разных видов РНК;
  • этапы передачи наследственной информации.

⚡ АТФ и энергетический обмен

АТФ связана с накоплением и передачей энергии в клетке.

При подготовке важно понимать:

  • роль АТФ;
  • где образуется энергия;
  • как связаны дыхание и энергетический обмен;
  • почему митохондрии называют энергетическими органоидами клетки.

👤 Анатомия и физиология человека

В этом разделе особенно важно связывать строение органа с его функцией.

Повторите основные системы органов:

  • пищеварительную;
  • дыхательную;
  • кровеносную;
  • выделительную;
  • нервную;
  • эндокринную;
  • опорно-двигательную;
  • репродуктивную.

❤️ Кровообращение

При подготовке важно понимать:

  • строение сердца;
  • направление движения крови;
  • большой и малый круги кровообращения;
  • различия между артериями, венами и капиллярами;
  • состав крови;
  • функции форменных элементов.

В вопросах часто проверяется не отдельный термин, а последовательность движения крови или связь между строением сосуда и его функцией.

🌬️ Дыхание и газообмен

Полезно понимать весь путь воздуха и процесс газообмена.

Повторите:

  • органы дыхательной системы;
  • строение лёгких;
  • альвеолы;
  • газообмен между воздухом и кровью;
  • транспорт кислорода;
  • клеточное дыхание.

Особое внимание уделите различию между внешним дыханием, газообменом и клеточным дыханием.

💧 Выделительная система и нефрон

В заданиях могут проверяться строение почки и процессы образования мочи.

Необходимо знать:

  • строение нефрона;
  • клубочек;
  • капсулу нефрона;
  • канальцы;
  • фильтрацию;
  • реабсорбцию;
  • образование первичной и вторичной мочи.

Удобнее изучать нефрон как последовательность процессов, а не как набор отдельных структур.

🧠 Нервная система

Повторите:

  • строение нейрона;
  • дендриты;
  • аксон;
  • тело нейрона;
  • синапс;
  • передачу нервного импульса;
  • центральную и периферическую нервную систему;
  • рефлекторную дугу.

🔗 Не путайте структуру и функцию

Например, дендриты и аксон относятся к одной клетке, но выполняют разные функции. Именно такие различия часто становятся основой заданий на соответствие.

🍎 Пищеварительная система

При подготовке полезно рассматривать пищеварение как последовательный процесс.

Повторите:

  • отделы пищеварительного тракта;
  • функции желудка;
  • роль печени;
  • поджелудочную железу;
  • тонкий кишечник;
  • толстый кишечник;
  • пищеварительные ферменты;
  • всасывание питательных веществ.

🧬 Генетика

Генетические задания требуют сочетать знание терминов с последовательным решением.

Важно понимать:

  • ген;
  • аллель;
  • генотип;
  • фенотип;
  • доминантный признак;
  • рецессивный признак;
  • гомозиготу;
  • гетерозиготу;
  • законы Менделя;
  • наследование признаков.

✏️ Как решать генетическую задачу

  1. Определите обозначения аллелей.
  2. Запишите генотипы родителей.
  3. Определите возможные гаметы.
  4. Составьте схему скрещивания.
  5. Найдите возможные генотипы потомства.
  6. Определите фенотипическое или генотипическое соотношение.

Не пытайтесь решать генетические задачи только мысленно — запись схемы значительно снижает количество ошибок.

🌱 Ботаника

В ботанике важно понимать жизненные процессы и особенности разных групп растений.

Повторите:

  • растительную клетку;
  • ткани растений;
  • корень;
  • стебель;
  • лист;
  • фотосинтез;
  • транспорт веществ;
  • размножение растений;
  • жизненные циклы;
  • основные группы растений.

🌿 Жизненные циклы растений

Для мхов и папоротников полезно составить схему жизненного цикла и отдельно обозначить:

  • гаметофит;
  • спорофит;
  • споры;
  • гаметы;
  • оплодотворение.

Так легче разобраться в заданиях на соответствие и последовательность этапов.

🐾 Зоология

При подготовке по зоологии обращайте внимание не только на классификацию, но и на особенности строения и жизнедеятельности животных.

Полезно повторить:

  • основные группы беспозвоночных;
  • позвоночных животных;
  • особенности систем органов;
  • способы размножения;
  • адаптации к среде обитания;
  • эволюционные усложнения.

🌍 Экология

Экологические задания часто требуют анализа связей между организмами и окружающей средой.

Повторите:

  • экосистему;
  • популяцию;
  • сообщество;
  • среду обитания;
  • экологические факторы;
  • пищевые цепи;
  • пищевые сети;
  • продуцентов;
  • консументов;
  • редуцентов;
  • круговорот веществ;
  • поток энергии.

🔗 Как анализировать пищевую цепь

Сначала определите роль каждого организма, затем проследите направление передачи вещества и энергии.

Если из цепи исчезает одно звено, подумайте, какие организмы зависели от него как от источника пищи и какие организмы оно само использовало.

🦋 Эволюция

При подготовке полезно понимать:

  • наследственную изменчивость;
  • естественный отбор;
  • борьбу за существование;
  • приспособленность;
  • видообразование;
  • доказательства эволюции;
  • эволюционное родство организмов.

Вместо заучивания отдельных определений старайтесь видеть логическую цепочку: изменчивость → отбор → преимущество → распространение признака.

📊 Работа с рисунками, таблицами и схемами

Часть биологических заданий невозможно уверенно решить только по памяти. Необходимо правильно читать визуальную информацию.

Перед ответом:

  1. определите, что изображено;
  2. прочитайте подписи;
  3. найдите направление процесса;
  4. сопоставьте структуру и функцию;
  5. определите закономерность;
  6. только затем анализируйте варианты ответа.

📖 Как выполнять контекстные задания

В контекстном блоке несколько вопросов могут относиться к одному тексту, исследованию, рисунку или описанию биологического процесса.

Полезный алгоритм:

  1. Сначала прочитайте весь контекст.
  2. Определите основную биологическую тему.
  3. Выделите факты и результаты наблюдений.
  4. Отделите информацию источника от собственных предположений.
  5. Читайте каждый вопрос отдельно.
  6. Возвращайтесь к исходному тексту или рисунку при необходимости.

🔄 Задания на установление соответствия

Такие задания проверяют понимание связей между понятиями.

Например:

  • структура ↔ функция;
  • орган ↔ процесс;
  • организм ↔ роль в пищевой цепи;
  • часть нейрона ↔ функция;
  • вещество ↔ биологическая роль;
  • этап жизненного цикла ↔ характеристика.

Сначала найдите самые очевидные пары, а затем работайте с оставшимися вариантами.

☑️ Задания с несколькими правильными ответами

Главная ошибка в таких вопросах — остановиться после нахождения первого подходящего варианта.

Проверяйте каждый предложенный ответ отдельно.

Вопрос стоит формулировать для себя так: «Является ли этот вариант верным независимо от остальных?»

⚠️ Типичные ошибки

Ошибка Как избежать
Смешение похожих терминов Сравнивайте определения и функции понятий.
Ошибка в строении органа Учите структуру вместе с её функцией.
Ошибки в генетике Записывайте схему скрещивания полностью.
Неверное чтение рисунка Сначала изучайте подписи и направление процесса.
Один ответ вместо нескольких Проверяйте каждый вариант отдельно.
Поверхностное чтение контекста Отвечайте только после анализа всего источника.
Заучивание без понимания Связывайте факт с процессом и причиной.

📈 Как анализировать результат теста

После прохождения полезно распределить ошибки по темам.

Если ошибки связаны с Что повторить
Клеткой Органоиды и их функции
Молекулярной биологией ДНК, РНК, АТФ и синтез белка
Анатомией Строение органов и систем
Физиологией Механизмы работы систем органов
Генетикой Законы наследования и решение задач
Ботаникой Строение и жизненные процессы растений
Экологией Экосистемы и пищевые связи
Визуальными заданиями Работу со схемами, таблицами и рисунками

📚 Как подготовиться эффективнее

Пробные тесты полезнее всего использовать вместе с тематическим повторением.

  1. Пройдите полный тренировочный вариант.
  2. Запишите все ошибки.
  3. Распределите их по разделам биологии.
  4. Выберите наиболее слабую тему.
  5. Повторите теорию.
  6. Решите несколько тематических заданий.
  7. Отдельно потренируйтесь с рисунками и схемами.
  8. Через несколько дней снова пройдите смешанный тест.
  9. Сравните результаты.

📅 Пример недельной подготовки

День Направление
Понедельник Клеточная и молекулярная биология
Вторник Анатомия и физиология человека
Среда Генетика и генетические задачи
Четверг Ботаника и зоология
Пятница Экология и эволюция
Суббота Контекстные задания, схемы и соответствия
Воскресенье Пробный тест и разбор ошибок

🎓 Для кого подходит тест

Пробное тестирование может быть полезно:

  • выпускникам школ;
  • абитуриентам;
  • учащимся, выбравшим биологию профильным предметом;
  • учащимся старших классов для повторения школьного курса;
  • учителям биологии;
  • репетиторам;
  • тем, кто готовится к ЕНТ самостоятельно.

❓ Часто задаваемые вопросы

Сколько заданий по биологии на ЕНТ?

В профильном предмете предусмотрено 40 заданий.

Сколько заданий в тесте на этой странице?

Тренировочный вариант содержит 40 заданий разных форматов.

Какие разделы биологии нужно повторить?

Клеточную и молекулярную биологию, анатомию и физиологию человека, генетику, ботанику, зоологию, экологию, эволюцию, размножение и развитие организмов.

Есть ли контекстные задания?

Да. Часть вопросов строится на основе общего контекста: текста, биологической ситуации, исследования, рисунка или другой информации.

Есть ли задания на соответствие?

Да. Такой формат входит в структуру профильной биологии.

Может ли быть несколько правильных ответов?

Да. В некоторых заданиях необходимо выбрать один или несколько правильных вариантов.

Нужно ли решать генетические задачи?

При подготовке важно владеть основными генетическими понятиями и уметь применять закономерности наследования при решении задач.

Нужно ли работать с рисунками и схемами?

Да. Биологические задания могут включать изображения клеток, органов, процессов, жизненных циклов, пищевых цепей и другие визуальные модели.

Можно ли пройти тест несколько раз?

Да. Повторное прохождение после работы над ошибками помогает проверить, насколько улучшилось понимание слабых тем.

Является ли этот тест официальным вариантом НЦТ?

Нет. Онлайн-тест Class-KZ является тренировочным материалом для самостоятельной подготовки и не является официальным экзаменационным вариантом Национального центра тестирования.

🚀 Пройдите пробное ЕНТ по биологии

Выполните тренировочный вариант, определите разделы, в которых допускаете больше всего ошибок, и продолжите подготовку с учётом полученного результата.

В биологии особенно важно сочетать знание фактов, понимание процессов, работу с визуальной информацией и умение устанавливать взаимосвязи.

📌 Рекомендуем

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех