Что проверяет диагностика

В нулевой срез включены основные химические направления курса естествознания 6 класса:

• атомы, молекулы и состав веществ;
• свойства и превращения веществ;
• классификация веществ и среда;
• природные и искусственные материалы;
• химическое исследование и безопасность;
• сырьё и окружающая среда.

В основу отбора вошли темы, связанные с атомами и молекулами, строением атома, простыми и сложными веществами, температурами плавления и кипения, органическими и неорганическими веществами, индикаторами, нейтрализацией, материалами, бытовой химией и экологическими последствиями переработки сырья.

Формат нулевого среза

Банк содержит 30 заданий.

Перед началом учащийся может выбрать объём диагностики:

• 10 вопросов;
• 15 вопросов;
• 20 вопросов.

Ориентировочное время выполнения — 15–30 минут.

Какие задания представлены

В диагностике используются разные форматы:

• выбор одного правильного ответа;
• выбор нескольких правильных ответов;
• установление соответствия;
• работа со схемами;
• анализ таблиц;
• работа с графиками;
• задания на определение свойств веществ;
• вопросы по безопасному проведению исследований.

Например, учащиеся определяют молекулу по модели, соотносят частицы атома с их расположением, различают простые и сложные вещества и анализируют свойства веществ.

Атомы, молекулы и состав веществ

В этом блоке проверяются представления о:

• молекулах;
• атомах;
• протонах;
• нейтронах;
• электронах;
• зарядах частиц;
• простых и сложных веществах.

Одно из заданий предлагает определить, какая частица атома имеет отрицательный заряд, другое — распознать простое вещество по модели.

Свойства и превращения веществ

Учащиеся выполняют задания на:

• температуры плавления и кипения;
• агрегатное состояние вещества;
• физические и химические изменения;
• химические превращения;
• выделение и поглощение энергии.

Например, необходимо определить температуру плавления по графику и выбрать химические превращения среди нескольких процессов.

Химические превращения

В диагностике важно понимать главный признак химического изменения — образование новых веществ.

Поэтому учащиеся работают с такими примерами, как:

• горение;
• ржавление;
• обугливание;
• плавление;
• изменение формы вещества.

Это позволяет проверить, умеет ли ученик отличать химическое превращение от физического.

Энергия в процессах

Отдельные задания проверяют понимание того, что процессы могут сопровождаться:

• выделением энергии;
• поглощением энергии.

Например, при горении топлива энергия выделяется, а при плавлении льда требуется её подвод.

Органические и неорганические вещества

Вопросы помогают проверить умение различать основные группы веществ.

В заданиях встречаются примеры:

• сахар;
• крахмал;
• растительное масло;
• вода;
• поваренная соль;
• кислород.

Кислая, щелочная и нейтральная среда

Часть диагностики связана с индикаторами и определением среды растворов.

Например, учащемуся может быть предложено определить среду раствора по изменению окраски лакмуса.

Исследование и безопасность

В срез включены исследовательские навыки, связанные с химией:

• определение переменных;
• выполнение исследования по плану;
• соблюдение правил безопасности;
• анализ результатов;
• формулирование вывода.

Описанные в заданиях опыты выполнять для прохождения теста не требуется.

Как проходит тестирование

Перед началом ученик выбирает количество вопросов.

Во время выполнения можно:

• переходить вперёд;
• возвращаться к предыдущим заданиям;
• менять ответы;
• видеть прогресс;
• завершить диагностику после проверки.

При необходимости можно указать Ф.И.О. учащегося. Имя включается в скачиваемый итоговый отчёт.

Как оцениваются ответы

Каждый полностью правильный ответ оценивается в 1 балл.

Частично правильный ответ оценивается в 0 баллов.

Итоговый результат имеет диагностический характер и не является школьной отметкой.

Результаты после прохождения

После завершения нулевого среза система автоматически формирует результат.

Можно:

• посмотреть итоговый процент;
• увидеть уровень выполнения;
• проанализировать результаты по темам;
• посмотреть допущенные ошибки;
• пройти диагностику ещё раз;
• распечатать результат;
• скачать отчёт в формате TXT.

Шкала результатов

85–100% — высокий уровень

65–84% — достаточный уровень

40–64% — требуется повторение отдельных тем

до 40% — требуется системное повторение.

Для чего можно использовать нулевой срез

Диагностика подойдёт для:

• входного контроля в начале 7 класса;
• проверки базовых знаний перед изучением химии;
• повторения химических тем естествознания 6 класса;
• выявления пробелов;
• индивидуальной работы;
• самостоятельной подготовки;
• планирования первых уроков химии.

Учителю химии

Нулевой срез помогает определить, насколько учащиеся готовы к переходу от интегрированного курса естествознания к отдельному предмету «Химия».

Результаты можно использовать для планирования стартового повторения и определения тем, которым потребуется больше внимания.

Учащемуся

Выберите количество вопросов и выполняйте задания самостоятельно.

Главная задача — не получить отметку, а понять, какие знания по естествознанию 6 класса сохранились хорошо, а какие стоит повторить перед изучением химии.

Важно

Диагностика предназначена для определения тем, требующих повторения, и не заменяет официальные формы внутришкольного контроля.

Пройдите нулевой срез по химии

Проверьте химические основы курса естествознания 6 класса перед началом изучения химии в 7 классе, получите автоматический результат и определите темы для повторения.

Химия • 7 класс • нулевой срез • естествознание 6 класс • входная диагностика • онлайн-тест • Class-KZ