Комплексное тестирование обучающихся — 9 класс (Английский язык)

Комплексное тестирование по английскому языку для 9 класса предназначено для подготовки учащихся к проверке знаний при государственной аттестации организаций среднего образования.

Онлайн-тест помогает повторить грамматику, лексику и основные навыки работы с английским текстом, а также определить темы, которые требуют дополнительной подготовки.

Комплексное тестирование 9 класс - Английский язык

Структура теста:
Язык обучения – 20 тестовых заданий;
Математика – 20 тестовых заданий;
Английский язык – 20 тестовых заданий.

Всего в тесте 60 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

1 / 60

Слово с пропущенной буквой ё:

2 / 60

Укажите слово с пропущенной буквой и.

3 / 60

Мечик не оглядывался и не слышал погони но он знал что гонятся за ним и когда один за другим прозвучали три выстрела и грянул залп ему показалось что это стреляют в него и он припустил еще быстрее. В предложении пропущено

4 / 60

Hа месте вопросительного знака - способ образования слов

5 / 60

Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит

6 / 60

Не пишется слитно

7 / 60

Слово что в предложении может выступать

8 / 60

Правильный вариант склонения числительного полтора:

9 / 60

Предложение с неопределенным местоимением

10 / 60

Предложение, в котором имена существительные стоят в форме именительного, творительного, винительного падежей.

11 / 60

Хаджи-Мурат сел и сказал что если только пошлют на лезгинскую линию и дадут войско то он ручается что поднимет весь Дагестан. В предложении пропущено

12 / 60

Сложносочиненное предложение с противительным союзом:

13 / 60

Сопоставьте слово и его значение

Завершение
Связь

14 / 60

Верное соответствие между словом и характеристикой

15 / 60

Верное соответствие между словом и его характеристикой

16 / 60

Слыша фразу «время отдыха», многие считают, что настало время побездельничать и ничего не делать. Да, отдыхать на досуге совершенно нормально, но только иногда, ведь утраченные минуты вернуть невозможно. Свободное время предоставляет возможность для разнообразных свободных занятий, которые каждый сам себе выбирает. Проводите досуг продуктивно! Пересмотрите свои цели. Используйте свободное время, как период для размышлений. Вспомните цели, которые вы установили, определите, продвигаетесь вы в их достижении или вам надо внести в них поправки. Определите то, что вам хотелось бы изучать. Новые навыки могут помочь вам продвинуться по карьерной лестнице или просто испытать вас с творческой стороны. Оптимизируйте список дел. Возможно, он полон непосильных задач, за выполнение которых вы с трудом берётесь день ото дня. Приведите дела в порядок, упорядочьте и выполните их. Расширьте базу профессиональных контактов. Субботний завтрак или коктейльные вечеринки могут послужить отличным фоном для продвижения новой идеи или обмена визитными карточками. Пригласите в гости друзей или родственников. Наличие сильной группы поддержки сделает вас более устойчивым к стрессу и даже повысит самооценку. Начните общественную деятельность на добровольных началах. Помощь в местном сообществе поможет наладить контакт с окружающими, сделать что-то значимое. Подумайте, чем вы можете помочь своему городу и выясните, как это можно реализовать. Совершайте акты доброты. Сделайте что-нибудь хорошее для кого-нибудь. Случайные проявления доброты покажут окружающим вашу заботу. Найдите полезные рецепты, которые вы бы хотели попробовать. Приготовление еды - отличный способ использовать свободное время. Если планировать и готовить еду заранее, вредной и нездоровой пиши удастся избежать. Занимайтесь спортом. Регулярная физическая активность даёт заряд бодрости и очищает разум. Вы знаете, что должны заниматься спортом несколько дней в неделю. Но стоит плюхнуться на диван - мыслей о зарядке как ни бывало. Поставьте упражнения на первое место, чтобы поддерживать своё физическое и умственное благополучие. Даже если в настоящее время вы не подвержены стрессу, у вас есть возможность положительно повлиять на своё благополучие. Создайте набор самопомощи и держите его под рукой на случай, если вам понадобится восстановить силы. Наведите в доме порядок. Уборка приносит пользу для здоровья. Порядок в доме улучшит ваше душевное равновесие. Таким образом, сформированная привычка разумно использовать время поможет интересно и содержательно проводить свой досуг. Вопрос, на который можно ответить по содержанию текста

17 / 60

Схема, соответствующая предложению Мальчик прислушался и сквозь дальний городской шум ему внезапно показалось что он слышит как растёт и чуть шевелится горячая от солнца трава.

18 / 60

***

1. Эпоха викингов началась около 800 г. нашей эры и длилась 300 лет. Викинги ходили во многие дальние земли, включая области России и Северной Америки. Многие викинги - смельчаки пускались в плавание к неизвестным землям Атлантики - Исландии, Голландии и даже к Америке. 2. Скандинавия, откуда викинги были родом, находилась на земле, очень трудной для обработки, в климате с долгими холодными зимами. Большие семьи не в состоянии были прокормиться скудным урожаем, вот почему викинги вынуждены были искать новые, лучшие земли, пригодные для жизни. 3. Военные корабли викингов, называемые драккарами. были длинными, вмещавшими до 80 человек. Они были быстры, маневренны, удобны для атак и длительных походов. Корабли викингов были неглубоки, поэтому легко плавали вдоль рек и в устье. 4. Викинги обнаружили Исландию впервые в 860 году, когда группа путешественников сбилась с пути. Ирландские монахи, однако, побывали там раньше на 65 лет. 5. Торговцы-викинги искали золото, серебро, специи, шелка, украшения и железо, поэтому они совершали набеги на Францию, Британию и Ирландию. Они плавали вокруг Испании и в Средиземном море. Викинги ходили по великим русским рекам до Каспийского и Чёрного морей Они также пересекли Атлантику, доплывая до Северной Америки. 6. Викинги перевозили груз в специальных кораблях, называемых кноррами. которые были вместительней, чем драккары, и в основном использовались для прибрежной торговли. На кораблях не было кают. Чаще всего матросы спали прямо на палубе, укрываясь звериными шкурами или накидками, хотя иные корабли имели навесы. В походе викинги питались копчёной рыбой, вяленым мясом и овощами. В холодные зимние месяцы плавать было очень тяжело. 7. У кораблей викингов не было верхней палубы, груз помещали прямо на пол в средней части корабля, между гребцом, сидевшим на носу, и кормой. 8. С X века викинги всё реже совершали набеги и перековали мечи на орала Поселившись в Англии и на северо-западном побережье Франции, они стали торговать, вести хозяйство, справедливо вершить государственные дела. Причина поиска викингами новых земель

19 / 60

ДЕНЬ КОТОВ

Кто и когда придумал этот праздник - неизвестно. Между тем, коты живут с людьми уже 9,5 тысяч лет почти во всех уголках Земли. Коты стали наиболее распространенными домашними питомцами человека. Специалисты считают, что коты были одомашнены в Древнем Египте, однако в последнее время ученые сомневаются в правдивости этих данных. Согласно другой версии, коты были одомашнены на Ближнем Востоке десять тысяч лет назад. Согласно опросу, кошка является самым популярным домашним животным в России. 76% опрошенных содержат домашних питомцев, 37% из них - кошку, в Германии - 55% и 28% соответственно. Популярнейшая порода кошек у немцев - мейн-куны. Для немцев кошка - символ плодородия и счастья. В начале сентября день кота празднуют в Калининграде. Кот считается покровителем города, так что для организации праздника горожане имеют весомые основания. 27 марта в Эрмитаже проходит день мартовских котов. Считается, что именно в этот день Екатерина II, которой мыши очень мешали наслаждаться тишиной, приказала привезти из Германии кошек для государственной службы. В Германии  число  любителей  животных,  которые  содержат  кошек, составляет

20 / 60

***

1. Эпоха викингов началась около 800 г. нашей эры и длилась 300 лет. Викинги ходили во многие дальние земли, включая области России и Северной Америки. Многие викинги - смельчаки пускались в плавание к неизвестным землям Атлантики - Исландии, Голландии и даже к Америке. 2. Скандинавия, откуда викинги были родом, находилась на земле, очень трудной для обработки, в климате с долгими холодными зимами. Большие семьи не в состоянии были прокормиться скудным урожаем, вот почему викинги вынуждены были искать новые, лучшие земли, пригодные для жизни. 3. Военные корабли викингов, называемые драккарами. были длинными, вмещавшими до 80 человек. Они были быстры, маневренны, удобны для атак и длительных походов. Корабли викингов были неглубоки, поэтому легко плавали вдоль рек и в устье. 4. Викинги обнаружили Исландию впервые в 860 году, когда группа путешественников сбилась с пути. Ирландские монахи, однако, побывали там раньше на 65 лет. 5. Торговцы-викинги искали золото, серебро, специи, шелка, украшения и железо, поэтому они совершали набеги на Францию, Британию и Ирландию. Они плавали вокруг Испании и в Средиземном море. Викинги ходили по великим русским рекам до Каспийского и Чёрного морей Они также пересекли Атлантику, доплывая до Северной Америки. 6. Викинги перевозили груз в специальных кораблях, называемых кноррами. которые были вместительней, чем драккары, и в основном использовались для прибрежной торговли. На кораблях не было кают. Чаще всего матросы спали прямо на палубе, укрываясь звериными шкурами или накидками, хотя иные корабли имели навесы. В походе викинги питались копчёной рыбой, вяленым мясом и овощами. В холодные зимние месяцы плавать было очень тяжело. 7. У кораблей викингов не было верхней палубы, груз помещали прямо на пол в средней части корабля, между гребцом, сидевшим на носу, и кормой. 8. С X века викинги всё реже совершали набеги и перековали мечи на орала Поселившись в Англии и на северо-западном побережье Франции, они стали торговать, вести хозяйство, справедливо вершить государственные дела. Утверждение, соответствующее тексту

21 / 60

Решите систему уравнений:

22 / 60

Укажите промежуток, которому принадлежит число √38

23 / 60

Через точку вне шара проведены касательная плоскость и плоскость, проходящая через центр шара. Угол между плоскостями равен 30°, расстояние отточки касания до прямой пересечения плоскостей равно 18. Найдите радиус шара.

24 / 60

2; 6; 18; 54;162;... найдите знаменатель геометрической прогрессии.

25 / 60

Найдите область определения функции: y = 8/x+8

26 / 60

Используя рисунок, найдите радианную меру угла соответствующего точке А.

27 / 60

В геометрической прогрессии 2; 6;….  найдите сумму пяти первых ее членов

28 / 60

Какова вероятность выпадения 2 очков при подбрасывании игрального кубика?

29 / 60

Если в меню школьной столовой на выбор 3 первых блюда, 3 вторых блюда и 4 вида напитков, то количество способов собрать обед состоящий из одного первого, одного второго блюд и одного напитка составляет

30 / 60

Вычислите cosA - sinA ctgA

31 / 60

Установите соответствие между задачей и формулой, использованной для ее решения:

32 / 60

Сопоставьте бесконечные периодические десятичные дроби с соответствующими обыкновенными дробями:

33 / 60

Мебельная фабрика изготавливает круглые столы, радиус которых равен 1 м. Какое наибольшее число людей можно рассадить за круглым столом так, чтобы на каждого человека приходилось не менее 60 см длины дуги окружности стола (принять π ≈ 3)?

34 / 60

Железный кубик весит 10 грамм. Сколько весит железный кубик с ребром, втрое большим?

35 / 60

Цена на школьные пеналы по акции «Уценка товара» была снижена на 50 тенге. Изначально пенал стоил 300 тенге. На сколько процентов нужно поднять новую цену пенала, чтобы вернуться к старой цене в 300 тенге?

36 / 60

Волчок

Детская игрушка волчок сегодня трансформировалась в массу забавных новых игрушек (например «инфинити» надо), но принцип ее работы остается неизменным: сохранять устойчивость при вращении вокруг своей оси. Интересно, что правильно сбалансированный волчок игрушки инфинити, на гладкой поверхности может вращаться со скоростью 3 оборота в секунду, не снижая ее около одной минуты.

При вращении волчка точка А за 20 секунд прошла перед наблюдателем 10 раз. За какое время волчок поворачивается на 2π радиан?

37 / 60

Коробка с шариками

Коробка содержит 50 белых шариков, пронумерованных от 1 до 50. Елдос хотел раскрасить шары в другие цвета. Достал из коробки шарики, которые делились на номер 3, покрасил в желтый цвет и положил обратно в коробку. Затем все шарики, разделенные на 4, убрали и покрасили в синий цвет. Он заметил, что когда он окрашивал желтые шары в синий цвет, два цвета смешивались и менялись на зеленый. После этого он перестал красить шарики. Шары в коробке отсчитывали по цвету.

Количество шариков желтого цвета в коробке

38 / 60

Покраска башни

Необходимо покрасить башню, визуально разделенную на 7 чередующих частей (красных, белых) как показано на рисунке. Как показал опыт прошлого окрашивания, на первую часть башни затрачивают четыре банки краски, а на каждую следующую на три банки больше, чем на предыдущую (нумерация частей идет сверху вниз).

Какое количество банок краски необходимо для окрашивания башни?

39 / 60

Игра в карточки

Ученики начальных классов играют в игру на составление чисел, удовлетворяющих определенным условиям. У детей есть наборы карточек всех цифр от 0 до 9 включительно, каждой по пять штук.

Сколько можно составить двузначных чисел, используя карточки с четными цифрами и 0, если цифры в числе повторяются?

40 / 60

Волчок

Детская игрушка волчок сегодня трансформировалась в массу забавных новых игрушек (например «инфинити» надо), но принцип ее работы остается неизменным: сохранять устойчивость при вращении вокруг своей оси. Интересно, что правильно сбалансированный волчок игрушки инфинити, на гладкой поверхности может вращаться со скоростью 3 оборота в секунду, не снижая ее около одной минуты.

На сколько градусов повернется волчок за три полных оборота?

41 / 60

The Imperative mood

42 / 60

The right variant of pronoun He left … land in 1950.

43 / 60

The antonym of entire

44 / 60

Complete the sentence Scotland is a part of ... .

45 / 60

The right variant “I have not done it today.” - I explained that I had not done it… .

46 / 60

Read the text and complete the sentence An old lady was sitting next to an American soldier in the station waiting-room. The soldier was chewing a piece of gum. The old lady smiled at him and said: «It is very kind of you to talk to me, young man, but I don‘t hear anything». An old lady… .

47 / 60

The right variant “It is too late.” – I said it … too late.

48 / 60

The Subjunctive Mood

49 / 60

The correct option is All comedies are usually ….

50 / 60

The correct phrasal verb Before the interview, try to ... everything about the firm.

51 / 60

The right variant The UK consists of 4 parts:

52 / 60

The right variant My … new car is that one.

53 / 60

Установите соответствие между вопросами и ответами.

10.45
5.50

54 / 60

Укажите пропущенное слово

Children …… play with matches
…. I go out?

55 / 60

Укажите слова в скобках в нужной грамматической форме:

Look! The train …. (come)
He ……(work) at the station every week

56 / 60

Travelling I’ve spent the last year wandering around the globe and exploring this wondrous thing called life. I’ve learned that the timing will never be perfect because rarely are we blessed with the perfect time to do something. When I was planning on leaving to travel for a year, it was never the “right time” when everything was going to be put on hold for my travels. I needed more money, or I would lose my job. I realized that I was never going to be “ready” to drastically change my life, as I was always going to have some new commitment or excuse. So I left at the “wrong time” in life and it turned out to be the best thing that happened to me. But once I got sick of missing out on things I wanted to do and see, I started to just do them anyway. I’ve also learned friendships are everything. I heard this one a lot before, but never really believed it that much. It was only when I had no friends that I realized their importance. Another lesson I have learned is that life doesn’t have to be “normal”. Go to school, get a job, or buy a big house. When anyone strays from this path they are considered to be not “normal”. I began to meet interesting characters from all over the world and saw firsthand how they had gone “against the grain” and succeeded. I saw and experienced how happy people are doing something completely different than normal jobs, because they get to wake up every day and do what they want to do in the place they want to be. So, while travelling you get a whole new perspective on what really matters and you feel this sense of adventure and excitement that reminds you just how many possibilities you have in life. It will teach you more about yourself and the world around you than you could ever imagine. Wandering around the globe means…. 

57 / 60

Reading literacy Natural disasters. When something is natural, it comes from nature and it is not manmade. A disaster is something that usually causes major problems. It would be a disaster if a bridge suddenly fell because it was not built properly. Disasters are negative but can be manmade. However, when speaking about natural disasters you can combine the two terms and define them as catastrophes that occur in nature or by natural processes. They are not manmade. A natural disaster takes place in populated areas of the world when lives may be lost, the property is severely damaged, and the economy is negatively affected. Natural disasters may include an asteroid collision with Earth, avalanche, landslide, blizzard, thunderstorm, earthquake, flood, gamma-ray burst (from space), volcano, heat wave, hurricane, solar flare, drought, tornado, tsunami, hail, and wildfire. It is not a natural disaster if it occurs in an unpopulated area and there is no loss of life or property damage. For example, if a tsunami took place on an uninhabited island, it would not be a disaster. Disasters cause a loss. There are many things that can happen during a natural disaster. Sometimes, more than one disaster occurs at the same time. Landslides may occur during severe flooding and thunderstorms. Natural disasters occur throughout the world, and often people know when they are coming and can prepare for them and be safe. Other disasters may occur without warning. Most people die during a natural disaster when there is no time to prepare for it. Though natural disasters cause many problems, injuries, and sometimes death, they are not to be feared, but being aware of them and properly preparing for them is extremely important.The top 10 natural disasters most likely occurring throughout the world include blizzards, droughts, earthquakes, floods, heat waves, hurricanes, thunderstorms, tornados, tsunamis, and wildfires. Some of the listed disasters may occur simultaneously such as a hurricane and thunderstorm causing massive flooding, or possibly a tsunami, or a heat wave coupled with wildfires. In addition, there are natural disasters that can occur more often in one part of the world or country than in other regions. For example, a person living in the middle of the United States would not need to be concerned with a tsunami, but someone living along the coast would be affected. In the middle of the country, a tornado might occur, but often there are fewer of them along the coast. Tsunami would not be a disaster if …………….

58 / 60

Reading literacy Natural disasters. When something is natural, it comes from nature and it is not manmade. A disaster is something that usually causes major problems. It would be a disaster if a bridge suddenly fell because it was not built properly. Disasters are negative but can be manmade. However, when speaking about natural disasters you can combine the two terms and define them as catastrophes that occur in nature or by natural processes. They are not manmade. A natural disaster takes place in populated areas of the world when lives may be lost, the property is severely damaged, and the economy is negatively affected. Natural disasters may include an asteroid collision with Earth, avalanche, landslide, blizzard, thunderstorm, earthquake, flood, gamma-ray burst (from space), volcano, heat wave, hurricane, solar flare, drought, tornado, tsunami, hail, and wildfire. It is not a natural disaster if it occurs in an unpopulated area and there is no loss of life or property damage. For example, if a tsunami took place on an uninhabited island, it would not be a disaster. Disasters cause a loss. There are many things that can happen during a natural disaster. Sometimes, more than one disaster occurs at the same time. Landslides may occur during severe flooding and thunderstorms. Natural disasters occur throughout the world, and often people know when they are coming and can prepare for them and be safe. Other disasters may occur without warning. Most people die during a natural disaster when there is no time to prepare for it. Though natural disasters cause many problems, injuries, and sometimes death, they are not to be feared, but being aware of them and properly preparing for them is extremely important.The top 10 natural disasters most likely occurring throughout the world include blizzards, droughts, earthquakes, floods, heat waves, hurricanes, thunderstorms, tornados, tsunamis, and wildfires. Some of the listed disasters may occur simultaneously such as a hurricane and thunderstorm causing massive flooding, or possibly a tsunami, or a heat wave coupled with wildfires. In addition, there are natural disasters that can occur more often in one part of the world or country than in other regions. For example, a person living in the middle of the United States would not need to be concerned with a tsunami, but someone living along the coast would be affected. In the middle of the country, a tornado might occur, but often there are fewer of them along the coast. All the following may be natural disasters EXCEPT

59 / 60

The Joy and Enthusiasm of Reading I believe in the absolute and unlimited liberty of reading. I believe in wandering through the huge stacks of books and picking out the first thing that strikes me. I believe in choosing the hardest book imaginable. I believe in reading what others have to say about this difficult book, and then making up my own mind, agreeing or disagreeing with what I have read and understood. What Mr. Buxton did not tell me was what the play meant. He left the conclusions to me. The situation was much the same with my history teacher in 11th grade, Mr. Flanders, who encouraged me to have my own relationship with historical events and my own attitude to them. He often quoted famous historians in the process. All the works I read were open texts. It was an exciting experience. Besides, I got familiar with wonderful works of literary criticism. No doubt they arrived at these beliefs through their own adventures in the stacks. Perhaps their adventures were not so exciting or romantic. And these are important questions for philosophers of every character. But yet I know only what joy and enthusiasm about reading have taught me, in bookstores new and used. They have taught me not to be afraid of something new, unusual or non-traditional, not to deny it but embrace it and try to understand even if you cannot agree with it. Not to stay within the boundaries but always seek for something new and enjoy every second of this creative process and be happy every time you get some result, no matter how positive or negative. You could spend a lifetime thinking about a sentence, and making it your own. In just this way, I believe in the freedom to see literature, history, truth, unfolding ahead of me like a book whose spine has just now been cracked. Making up my own mind means….

60 / 60

The Joy and Enthusiasm of Reading I believe in the absolute and unlimited liberty of reading. I believe in wandering through the huge stacks of books and picking out the first thing that strikes me. I believe in choosing the hardest book imaginable. I believe in reading what others have to say about this difficult book, and then making up my own mind, agreeing or disagreeing with what I have read and understood. What Mr. Buxton did not tell me was what the play meant. He left the conclusions to me. The situation was much the same with my history teacher in 11th grade, Mr. Flanders, who encouraged me to have my own relationship with historical events and my own attitude to them. He often quoted famous historians in the process. All the works I read were open texts. It was an exciting experience. Besides, I got familiar with wonderful works of literary criticism. No doubt they arrived at these beliefs through their own adventures in the stacks. Perhaps their adventures were not so exciting or romantic. And these are important questions for philosophers of every character. But yet I know only what joy and enthusiasm about reading have taught me, in bookstores new and used. They have taught me not to be afraid of something new, unusual or non-traditional, not to deny it but embrace it and try to understand even if you cannot agree with it. Not to stay within the boundaries but always seek for something new and enjoy every second of this creative process and be happy every time you get some result, no matter how positive or negative. You could spend a lifetime thinking about a sentence, and making it your own. In just this way, I believe in the freedom to see literature, history, truth, unfolding ahead of me like a book whose spine has just now been cracked. True statement

Ваш результат:

Какие темы повторить

Перед тестированием рекомендуется повторить:

  • времена английского языка;
  • Present Simple, Present Continuous, Present Perfect;
  • Past Simple, Past Continuous, Past Perfect;
  • формы будущего времени;
  • модальные глаголы;
  • условные предложения;
  • пассивный залог;
  • косвенную речь;
  • артикли;
  • предлоги;
  • местоимения;
  • степени сравнения;
  • герундий и инфинитив;
  • словообразование;
  • лексику;
  • чтение и понимание текста.

Грамматика английского языка

Особое внимание стоит уделить темам:

Tenses — правильному выбору времени по смыслу;

Passive Voice — построению пассивных конструкций;

Conditionals — условным предложениям;

Reported Speech — косвенной речи;

Modal Verbs — употреблению модальных глаголов;

Gerund / Infinitive — выбору формы после глагола;

Articles / Prepositions — употреблению артиклей и предлогов.

Лексика

При подготовке полезно повторить:

  • тематическую лексику школьного курса;
  • синонимы и антонимы;
  • устойчивые словосочетания;
  • фразовые глаголы;
  • словообразование;
  • значение слов в контексте.

Важно выбирать ответ не только по знакомому слову, но и по смыслу всего предложения.

Reading — работа с текстом

При выполнении заданий на чтение необходимо уметь:

  • определять основную мысль;
  • находить конкретную информацию;
  • понимать значение слова по контексту;
  • определять логические связи;
  • устанавливать последовательность информации;
  • делать вывод по прочитанному.

Как работать с текстом

Рекомендуемый алгоритм:

  1. сначала прочитать вопрос;
  2. определить, какую информацию нужно найти;
  3. прочитать соответствующий фрагмент;
  4. сравнить варианты ответа;
  5. выбрать ответ, который подтверждается текстом.

Не стоит выбирать вариант только потому, что в нём повторяются слова из исходного текста.

Контекстные задания

Часть вопросов может быть связана с общим текстом или ситуацией.

В таких заданиях важно:

  • учитывать весь контекст;
  • обращать внимание на грамматическую форму;
  • анализировать значение слова;
  • различать близкие по смыслу варианты;
  • не переводить предложение дословно.

Как подготовиться

Для системной подготовки:

  1. пройдите тест полностью;
  2. определите ошибки по грамматике;
  3. отдельно выпишите незнакомую лексику;
  4. повторите проблемные правила;
  5. выполните несколько заданий на Reading;
  6. потренируйтесь с временами и условными предложениями;
  7. снова пройдите тест.

Типичные ошибки учащихся

Чаще всего встречаются:

  • путаница между временами;
  • неправильное употребление артиклей;
  • ошибки с предлогами;
  • неправильный выбор формы глагола;
  • смешение герундия и инфинитива;
  • ошибки в условных предложениях;
  • дословный перевод фразы;
  • невнимательное чтение текста.

Как улучшить результат

После тестирования полезно распределять ошибки по группам:

Grammar → повторить конкретное правило;

Vocabulary → выписать слово и примеры употребления;

Reading → определить, почему выбранный ответ не соответствовал тексту;

Use of English → повторить устойчивую конструкцию.

Так работа над ошибками становится более эффективной.

Для кого предназначен тест

Материал будет полезен:

  • учащимся 9 класса;
  • учителям английского языка;
  • родителям;
  • репетиторам;
  • школам, готовящимся к государственной аттестации.

Важно

Тест предназначен для самостоятельной подготовки и тренировки.

Он не является официальным вариантом государственной аттестации. Перед тестированием рекомендуется дополнительно учитывать актуальные требования и материалы текущего учебного года.

Часто задаваемые вопросы

Для какого класса предназначен тест?

Для учащихся 9 класса.

По какому предмету?

По английскому языку.

Что нужно повторить?

Времена, модальные глаголы, условные предложения, пассивный залог, косвенную речь, лексику и чтение.

Есть ли задания на Reading?

Да. Работа с английским текстом является важной частью подготовки.

Нужно ли учить лексику?

Да. Для успешного выполнения заданий важно понимать значение слова в контексте и знать устойчивые словосочетания.

Подходит ли тест для самостоятельной подготовки?

Да. Он помогает определить слабые темы и системно повторить материал.

Пройдите комплексное тестирование по английскому языку

Проверьте знания грамматики и лексики, потренируйтесь работать с текстом и определите темы, которым требуется дополнительное внимание.

Английский язык • 9 класс • комплексное тестирование • ГАШ • онлайн-подготовка.

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех