Итоговая аттестация учащихся — 11 класс — Всемирная история

Материалы по итоговой аттестации по всемирной истории для 11 класса предназначены для системного повторения школьного курса и подготовки к выполнению экзаменационных заданий.

На странице можно использовать тренировочные материалы для повторения важнейших событий и процессов мировой истории, международных отношений, политических и экономических изменений, исторических личностей, а также для работы с источниками, картами, таблицами и диаграммами.

Экзаменационный материал итоговой аттестации для 11 класса по предмету: «Всемирная история» включает в себя 17 заданий разделенных на две части:

Блок А

Содержит 12 тестовых заданий с одним правильным ответом из 5. За каждый правильный ответ 1 балл.

Блок В

Включает в себя 5 заданий закрытого типа, требующие развернутого ответа. Каждое задание оценивается от 5 до 6 баллов.

Примеры вариантов экзаменационного материала итоговой аттестации 9 класса по предмету: «Всемирная история» для общеобразовательных школ:

Общественно-гуманитарное направление (Рус):

Схема выставления баллов:

Естественно-математическое направление (Рус):

Схема выставления баллов:

Общественно-гуманитарное направление (Каз):

Схема выставления баллов:

Естественно-математическое направление (Каз):

Схема выставления баллов:

Спецификация итоговой аттестации по предмету «Всемирная история»  (общественно-гуманитарное направление) 11 класс:

Какие темы повторить

Перед итоговой аттестацией рекомендуется повторить:

• мировые политические процессы;
• международные отношения;
• мировые войны и их последствия;
• послевоенное устройство мира;
• холодную войну;
• международные организации;
• деколонизацию;
• развитие ведущих государств мира;
• политические режимы;
• экономические модели;
• научно-техническое развитие;
• глобализацию;
• международные конфликты;
• интеграционные процессы;
• глобальные проблемы современности.

Историческая хронология

При подготовке важно уверенно ориентироваться в последовательности событий.

Удобная схема:

дата → событие → участники → причины → результат → последствия

Такой подход позволяет не просто запоминать отдельные факты, а видеть исторический процесс целиком.

Причины и последствия исторических событий

Одно из важных умений — объяснять причинно-следственные связи.

Используйте схему:

предпосылки → причины → событие → непосредственные результаты → долгосрочные последствия

Особенно полезно применять её при изучении:

• войн;
• революций;
• политических кризисов;
• экономических реформ;
• международных конфликтов;
• процессов распада и образования государств.

Первая мировая война и её последствия

При повторении важно понимать:

• причины конфликта;
• систему международных противоречий;
• состав противоборствующих сторон;
• основные этапы;
• последствия войны;
• изменения политической карты;
• влияние войны на дальнейшее развитие международных отношений.

Межвоенный период

Следует повторить:

• последствия Первой мировой войны;
• международные соглашения;
• мировую экономику;
• экономические кризисы;
• особенности политических режимов;
• рост международной напряжённости;
• предпосылки новой мировой войны.

Вторая мировая война

Полезно систематизировать:

• причины войны;
• участников;
• основные этапы;
• ключевые события;
• основные театры военных действий;
• антигитлеровскую коалицию;
• результаты войны;
• политические и экономические последствия.

Послевоенное устройство мира

После Второй мировой войны сформировалась новая система международных отношений.

При подготовке рекомендуется повторить:

• изменение политической карты;
• создание международных организаций;
• формирование новых центров силы;
• развитие военно-политических союзов;
• процессы восстановления экономики;
• противостояние двух мировых систем.

Холодная война

Следует понимать основные особенности холодной войны:

• идеологическое противостояние;
• военно-политические блоки;
• гонка вооружений;
• международные кризисы;
• локальные конфликты;
• борьба за влияние;
• космическое соперничество;
• изменение международных отношений к концу XX века.

Международные организации

Полезно знать цели и направления деятельности международных организаций.

Они могут заниматься:

• поддержанием мира;
• международной безопасностью;
• экономическим сотрудничеством;
• гуманитарными вопросами;
• защитой прав человека;
• развитием международного взаимодействия.

Деколонизация

После Второй мировой войны активизировался процесс освобождения зависимых территорий.

Важно понимать:

• причины деколонизации;
• формы борьбы за независимость;
• появление новых государств;
• политические и экономические последствия;
• проблемы развития молодых государств.

Развитие ведущих государств

При подготовке рекомендуется сравнивать историческое развитие различных стран.

Удобные критерии:

• политическая система;
• экономика;
• социальная политика;
• внешняя политика;
• реформы;
• кризисы;
• роль государства в международных отношениях.

Политические режимы

Следует различать:

• демократические;
• авторитарные;
• тоталитарные политические режимы.

Важно понимать их признаки, особенности функционирования государства и положение общества.

Экономическое развитие

При изучении мировой истории полезно понимать:

• индустриальное развитие;
• рыночную экономику;
• государственное регулирование;
• экономические кризисы;
• восстановление после войн;
• переход к постиндустриальному обществу;
• глобализацию экономики.

Научно-технический прогресс

В XX–XXI веках научные открытия оказали огромное влияние на общество.

Полезно повторить развитие:

• энергетики;
• транспорта;
• связи;
• компьютерных технологий;
• космонавтики;
• медицины;
• информационных технологий.

Важно понимать не только открытия, но и их влияние на общество.

Информационное общество

Одним из важных процессов современности стало развитие информационных технологий.

Характерные черты:

• рост роли информации;
• цифровизация;
• развитие интернета;
• глобальные коммуникации;
• изменение рынка труда;
• ускорение обмена знаниями.

Глобализация

Глобализация усилила взаимосвязь стран и регионов мира.

Она проявляется в:

• мировой торговле;
• международных компаниях;
• финансовых потоках;
• миграции;
• культурном обмене;
• информационных технологиях.

Важно понимать как преимущества, так и противоречия этого процесса.

Международная интеграция

Интеграционные процессы связаны с объединением государств для решения общих задач.

Они могут затрагивать:

• торговлю;
• экономику;
• безопасность;
• политику;
• свободное перемещение;
• общие институты.

Международные конфликты

При анализе конфликта удобно использовать схему:

1. причины;
2. участники;
3. интересы сторон;
4. основные события;
5. международная реакция;
6. последствия.

Необходимо отличать непосредственный повод от более глубоких причин.

Глобальные проблемы современности

К глобальным проблемам относятся вопросы, затрагивающие значительную часть человечества.

Например:

• международная безопасность;
• экологические проблемы;
• изменение климата;
• демографические процессы;
• нехватка ресурсов;
• миграция;
• бедность;
• международный терроризм;
• технологические риски.

Исторические личности

При подготовке полезно систематизировать деятельность политических и общественных деятелей.

Используйте схему:

личность → страна → период → деятельность → основные решения → историческое значение

Важно понимать роль личности в конкретном историческом контексте.

Работа с историческим источником

В заданиях может быть представлен:

• политический документ;
• международный договор;
• речь государственного деятеля;
• воспоминания;
• газетная публикация;
• статистический материал;
• фрагмент исследования.

Удобный алгоритм анализа:

1. определить время;
2. установить автора или происхождение источника;
3. определить тему;
4. выделить основные идеи;
5. установить исторический контекст;
6. оценить значение информации;
7. сделать вывод.

Первичный и вторичный источник

Полезно различать:

первичный источник — создан участником или современником события;

вторичный источник — более позднее исследование или интерпретация события.

При анализе необходимо учитывать происхождение источника.

Работа с исторической картой

Следует тренироваться:

• определять государства;
• находить территории;
• анализировать изменение границ;
• определять направления военных действий;
• сопоставлять карту с историческим периодом;
• делать выводы по картографической информации.

Работа с таблицами и статистикой

Историческая информация может быть представлена в виде:

• таблицы;
• графика;
• диаграммы;
• статистического ряда.

При работе с данными:

1. определите показатель;
2. обратите внимание на единицы;
3. сравните значения;
4. найдите тенденцию;
5. сопоставьте данные с историческим событием;
6. сформулируйте вывод.

Политическая карикатура

Карикатура может отражать:

• международный конфликт;
• политическую идеологию;
• отношение к государственному деятелю;
• экономический кризис;
• социальную проблему.

При анализе обратите внимание на символы, подписи, персонажей и исторический контекст.

Сравнительные задания

Для сравнения двух процессов удобно использовать таблицу:

После сравнения необходимо сформулировать общий вывод.

Как отвечать на вопрос о причинах

Не ограничивайтесь одной причиной.

Полезно разделять их на:

• политические;
• экономические;
• социальные;
• идеологические;
• международные.

Затем определите, какие из них были наиболее значимыми.

Как отвечать на вопрос о последствиях

Последствия можно разделить на:

• политические;
• экономические;
• социальные;
• территориальные;
• международные;
• долгосрочные.

Такой подход делает ответ более структурированным.

Как работать с историческим утверждением

Если необходимо оценить утверждение:

1. определите его смысл;
2. вспомните исторический контекст;
3. приведите подтверждающие факты;
4. при необходимости приведите противоположные аргументы;
5. сформулируйте обоснованный вывод.

Типичные задания

При подготовке могут встречаться задания на:

• хронологию;
• соответствие событий и дат;
• исторических личностей;
• причины и последствия;
• анализ документов;
• работу с картами;
• анализ статистики;
• сравнение процессов;
• определение исторического значения;
• аргументированный вывод.

Типичные ошибки

Учащиеся часто допускают:

• путаницу в хронологии;
• смешение событий разных периодов;
• неправильное определение причины и повода;
• перечисление фактов без анализа;
• отсутствие аргументации;
• неправильную интерпретацию исторического источника;
• игнорирование данных карты или таблицы;
• слишком общий вывод.

Как подготовиться к итоговой аттестации

Удобный порядок подготовки:

1. составить общую хронологию;
2. повторить ключевые даты;
3. систематизировать исторические личности;
4. повторить войны и международные конфликты;
5. изучить политические и экономические процессы;
6. потренироваться анализировать источники;
7. поработать с историческими картами;
8. выполнить задания по статистике;
9. пройти тренировочный вариант;
10. разобрать ошибки и повторить слабые темы.

Как анализировать ошибки

После выполнения работы распределите ошибки:

хронология → составить временную линию;

личности → сопоставить деятельность с периодом;

международные отношения → повторить участников и интересы сторон;

причины и последствия → строить логические цепочки;

источники → обращать внимание на автора и контекст;

карты → повторить изменение политической карты мира;

аргументация → подтверждать вывод историческими фактами.

Для кого предназначены материалы

Страница будет полезна:

• учащимся 11 класса;
• выпускникам;
• учителям всемирной истории;
• репетиторам;
• родителям;
• учащимся, готовящимся самостоятельно;
• педагогам, организующим подготовку к итоговой аттестации.

Важно

Материалы предназначены для самостоятельной подготовки и тренировки.

Они не являются официальным вариантом итоговой аттестации. При подготовке рекомендуется учитывать актуальные требования, спецификации, критерии оценивания и учебные программы текущего учебного года.

Часто задаваемые вопросы

Какие темы нужно повторить по всемирной истории в 11 классе?

Ключевые события XX–XXI веков, мировые войны, холодную войну, международные отношения, глобализацию, политические и экономические процессы.

Нужно ли запоминать даты?

Да, но лучше связывать каждую дату с событием, его причинами, участниками и последствиями.

Нужно ли работать с историческими источниками?

Да. Важно уметь определять происхождение источника, его содержание, исторический контекст и значение.

Нужно ли знать исторических личностей?

Да. Следует понимать, с каким периодом и событиями связана их деятельность.

Нужно ли уметь анализировать карты и диаграммы?

Да. Историческую информацию важно уметь извлекать не только из текста, но и из картографических и статистических материалов.

Как лучше готовиться?

Сочетать повторение теории и хронологии с анализом источников, карт, статистики и выполнением тренировочных заданий.

Подготовьтесь к итоговой аттестации по всемирной истории

Повторите ключевые исторические процессы, международные отношения, события и личности, потренируйтесь анализировать источники, карты и статистические данные, а затем закрепите знания тренировочными заданиями.

Всемирная история • 11 класс • итоговая аттестация • международные отношения • исторические источники • Новейшая история • подготовка • Казахстан.

Рекомендации

• Итоговая аттестация 9, 11(12) классы