Итоговая аттестация учащихся — 11 класс — Биология

Материалы по итоговой аттестации по биологии для 11–12 классов предназначены для системного повторения школьного курса и подготовки к выполнению экзаменационных заданий.

На странице можно использовать тренировочные материалы по клеточной биологии, генетике, молекулярной биологии, анатомии и физиологии человека, эволюции, экологии и другим основным разделам школьного курса.

Спецификация итоговой аттестации по предмету Биологии 11 класс (ОГН)

Спецификация итоговой аттестации по предмету Биологии 11 класс (ЕМН)

Экзамен итоговой аттестации 11 классов по предмету: «Биология» состоит из  двух частей:

Часть А

Включает в себя 20 тестовых вопросов. Для каждого вопроса даны четыре варианта ответа: A, B, C, и D. Необходимо выбрать один правильный ответ, поставив галочку (✓) в соответствующей ячейке. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Часть В

Включает в себя 5 заданий закрытого типа с под заданиями. Требуется развернутые ответы/решения. Каждое задание оценивается от 5 до 10 баллов.

Пример варианта экзаменационного материала итоговой аттестации 11(12) класса по предмету: «Биология» общественно-гуманитарного направления по обновленному содержанию образования.

Схема выставления баллов

Пример варианта экзаменационного материала итоговой аттестации 11(12) класса по предмету: «Биология» естественно-математического направления по обновленному содержанию образования.

Схема выставления баллов

2023

2024

2025

Скачать задания итоговой аттестации по предмету: Биология (Казахский язык обучения)

Какие темы повторить

Перед итоговой аттестацией рекомендуется повторить:

• клеточное строение организмов;
• органоиды клетки;
• обмен веществ;
• фотосинтез;
• клеточное дыхание;
• деление клеток;
• ДНК и РНК;
• синтез белка;
• генетику;
• закономерности наследственности;
• изменчивость;
• размножение;
• индивидуальное развитие;
• анатомию человека;
• физиологию органов и систем;
• нервную и гуморальную регуляцию;
• иммунитет;
• эволюцию;
• систематику;
• экологию;
• биосферу;
• современные биологические технологии.

Клеточная теория

При подготовке важно понимать основные положения клеточной теории.

Клетка:

• является структурной единицей живых организмов;
• выполняет основные процессы жизнедеятельности;
• образуется из другой клетки;
• содержит наследственную информацию.

Строение клетки

Следует повторить строение:

• клеточной мембраны;
• цитоплазмы;
• ядра;
• митохондрий;
• рибосом;
• эндоплазматической сети;
• аппарата Гольджи;
• лизосом;
• клеточного центра;
• пластид;
• вакуолей.

Важно связывать строение органоида с его функцией.

Клеточная мембрана

Мембрана:

• отделяет содержимое клетки;
• регулирует транспорт веществ;
• участвует во взаимодействии с окружающей средой;
• обеспечивает избирательную проницаемость.

Ядро

Ядро содержит основную часть наследственного материала эукариотической клетки.

Основные функции:

• хранение генетической информации;
• регуляция процессов;
• участие в делении;
• обеспечение передачи наследственных признаков.

Митохондрии

Митохондрии связаны с процессами аэробного клеточного дыхания и образованием АТФ.

При подготовке важно понимать их роль в энергетическом обмене.

Рибосомы

Рибосомы участвуют в синтезе белка.

Они могут располагаться:

• свободно в цитоплазме;
• на мембранах эндоплазматической сети.

Растительная и животная клетка

Растительная клетка обычно отличается наличием:

• клеточной стенки;
• пластид;
• крупной вакуоли.

Животная клетка имеет свои особенности строения.

Обмен веществ

Метаболизм включает:

• пластический обмен;
• энергетический обмен.

Пластический обмен связан с синтезом веществ.

Энергетический обмен — с высвобождением энергии.

Фотосинтез

Фотосинтез происходит у организмов, способных преобразовывать энергию света в энергию химических связей.

Общая схема:

углекислый газ + вода → органические вещества + кислород

Процесс связан с хлоропластами.

Световая и темновая стадии

При подготовке полезно понимать различие между этапами фотосинтеза.

Следует знать роль:

• света;
• хлорофилла;
• воды;
• АТФ;
• углекислого газа.

Клеточное дыхание

Клеточное дыхание связано с высвобождением энергии из органических веществ.

При аэробном процессе значительную роль играют митохондрии.

Обобщённо:

органическое вещество + кислород → углекислый газ + вода + энергия

АТФ

АТФ является универсальным переносчиком энергии в клетке.

Энергия используется для:

• синтеза веществ;
• движения;
• активного транспорта;
• деления;
• других клеточных процессов.

Митоз

Митоз обеспечивает образование двух генетически сходных клеток.

Он важен для:

• роста;
• регенерации;
• бесполого размножения некоторых организмов.

Мейоз

Мейоз связан с образованием половых клеток и уменьшением числа хромосом.

Его значение:

• поддержание постоянства числа хромосом;
• формирование генетического разнообразия.

Митоз и мейоз

Важно уметь сравнивать:

• количество делений;
• количество дочерних клеток;
• набор хромосом;
• генетическое сходство;
• биологическое значение.

ДНК

ДНК является носителем наследственной информации.

Следует понимать:

• нуклеотид;
• двойную спираль;
• комплементарность;
• репликацию;
• ген.

Комплементарность

В ДНК:

А — Т

Г — Ц

Этот принцип используется в заданиях на определение последовательности второй цепи.

РНК

Следует различать:

• информационную РНК;
• транспортную РНК;
• рибосомную РНК.

Каждый тип выполняет определённую функцию в синтезе белка.

Синтез белка

Основные этапы:

• транскрипция;
• трансляция.

Удобная последовательность:

ДНК → иРНК → белок

Генетический код

Следует понимать:

• триплетность;
• кодон;
• соответствие кодонов аминокислотам;
• универсальность;
• избыточность генетического кода.

Генетика

Генетика изучает наследственность и изменчивость.

Основные понятия:

• ген;
• аллель;
• генотип;
• фенотип;
• доминантный признак;
• рецессивный признак;
• гомозигота;
• гетерозигота.

Законы Менделя

При подготовке необходимо понимать:

• закон единообразия гибридов первого поколения;
• закон расщепления;
• независимое наследование признаков при соответствующих условиях.

Решение генетических задач

Удобный алгоритм:

1. обозначить аллели;
2. определить генотипы родителей;
3. выписать гаметы;
4. составить схему скрещивания;
5. определить генотипы потомков;
6. определить фенотипы;
7. рассчитать соотношение.

Моногибридное скрещивание

При полном доминировании типичной моделью является:

Aa × Aa

По генотипу может наблюдаться:

1 : 2 : 1

По фенотипу:

3 : 1

Дигибридное скрещивание

При независимом наследовании двух признаков важно правильно определить возможные гаметы.

В классической модели возможное фенотипическое расщепление:

9 : 3 : 3 : 1

Наследование, сцепленное с полом

Следует понимать роль половых хромосом и особенности наследования генов, расположенных в них.

Изменчивость

Различают:

• наследственную;
• ненаследственную изменчивость.

Наследственная может быть связана с:

• мутациями;
• рекомбинацией генетического материала.

Мутации

Мутации могут быть:

• генными;
• хромосомными;
• геномными.

Важно понимать, что мутация — изменение генетического материала.

Размножение

Следует различать:

• бесполое;
• половое размножение.

Бесполое обычно происходит без слияния гамет.

Половое связано с образованием и объединением половых клеток.

Гаметогенез

При подготовке рекомендуется повторить:

• сперматогенез;
• овогенез;
• роль мейоза;
• образование гаплоидных клеток.

Оплодотворение

Оплодотворение — слияние мужской и женской половых клеток.

В результате образуется зигота.

Онтогенез

Онтогенез — индивидуальное развитие организма.

Он включает:

• эмбриональный период;
• постэмбриональное развитие.

Анатомия и физиология человека

Необходимо повторить основные системы органов:

• опорно-двигательную;
• пищеварительную;
• дыхательную;
• кровеносную;
• выделительную;
• нервную;
• эндокринную;
• репродуктивную;
• иммунную.

Кровь

Кровь состоит из:

• плазмы;
• эритроцитов;
• лейкоцитов;
• тромбоцитов.

Каждый компонент выполняет свои функции.

Кровообращение

Следует понимать:

• строение сердца;
• работу камер;
• клапаны;
• артерии;
• вены;
• капилляры;
• большой и малый круги кровообращения.

Дыхание

Необходимо повторить:

• дыхательные пути;
• лёгкие;
• альвеолы;
• газообмен;
• транспорт кислорода;
• механизм вдоха и выдоха.

Пищеварение

Полезно знать:

• органы пищеварительной системы;
• пищеварительные железы;
• основные ферменты;
• расщепление белков, жиров и углеводов;
• всасывание питательных веществ.

Выделение

Основную роль в мочевыделительной системе играют почки.

Следует повторить:

• нефрон;
• фильтрацию;
• реабсорбцию;
• секрецию;
• образование мочи;
• водно-солевой баланс.

Нервная система

Важно различать:

• центральную;
• периферическую;
• соматическую;
• вегетативную нервную систему.

Рефлекс

Рефлекторная дуга включает:

рецептор → чувствительный нейрон → нервный центр → двигательный нейрон → исполнительный орган

Эндокринная система

Следует повторить:

• гипофиз;
• щитовидную железу;
• надпочечники;
• поджелудочную железу;
• половые железы;
• основные гормоны.

Инсулин и глюкагон

Инсулин способствует снижению уровня глюкозы в крови.

Глюкагон способствует его повышению.

Их совместная работа участвует в поддержании гомеостаза.

Иммунитет

Следует различать:

• врождённый;
• приобретённый;
• естественный;
• искусственный иммунитет.

Важно понимать роль:

• лейкоцитов;
• антител;
• антигенов;
• иммунной памяти.

Эволюция

Эволюционное учение рассматривает историческое развитие живой природы.

При подготовке полезно повторить:

• наследственную изменчивость;
• борьбу за существование;
• естественный отбор;
• приспособленность;
• видообразование.

Естественный отбор

Естественный отбор способствует сохранению особей, признаки которых повышают вероятность успешного выживания и размножения в определённых условиях.

Вид

Полезно понимать критерии вида и роль репродуктивной изоляции.

Систематика

Следует повторить основные систематические категории и принципы классификации организмов.

Экология

Основные понятия:

• особь;
• популяция;
• вид;
• сообщество;
• экосистема;
• биосфера;
• экологическая ниша;
• экологические факторы.

Экологические факторы

Различают:

• абиотические;
• биотические;
• антропогенные факторы.

Экосистема

Экосистема включает:

• живые организмы;
• неживую среду;
• потоки энергии;
• круговорот веществ.

Продуценты, консументы и редуценты

Продуценты создают органическое вещество.

Консументы используют готовые органические вещества.

Редуценты разлагают органические остатки.

Пищевые цепи

Пример схемы:

продуцент → консумент I порядка → консумент II порядка

Энергия уменьшается при переходе с одного трофического уровня на следующий.

Экологические пирамиды

Могут отражать:

• численность;
• биомассу;
• энергию.

Для понимания экосистем особенно важна пирамида энергии.

Биосфера

Биосфера охватывает области Земли, где существует жизнь.

В ней происходят:

• потоки энергии;
• круговороты веществ;
• взаимодействие живых организмов и среды.

Влияние человека на природу

Следует повторить:

• загрязнение;
• сокращение биоразнообразия;
• изменение экосистем;
• истощение ресурсов;
• изменение климата;
• охрану природы;
• рациональное природопользование.

Биотехнология

К современным направлениям биологии относятся:

• генная инженерия;
• клеточная инженерия;
• микробиологические технологии;
• использование организмов и клеток в производстве.

Важно понимать общий принцип и области применения.

Генетическая инженерия

Генная инженерия связана с целенаправленной работой с генетическим материалом.

При подготовке полезно понимать такие понятия, как:

• ген;
• вектор;
• рекомбинантная ДНК;
• генетически модифицированный организм.

Работа с биологическим экспериментом

В задании могут быть представлены:

• схема опыта;
• таблица результатов;
• график;
• описание исследования.

Алгоритм:

1. определить цель;
2. найти независимую переменную;
3. определить зависимую переменную;
4. установить контролируемые условия;
5. сравнить результаты;
6. сделать вывод.

Работа с графиками и таблицами

При анализе данных:

1. прочитайте название;
2. определите показатели;
3. изучите единицы;
4. найдите закономерность;
5. сравните значения;
6. сделайте биологически обоснованный вывод.

Типичные задания

При подготовке могут встречаться вопросы на:

• функции органоидов;
• фотосинтез и дыхание;
• митоз и мейоз;
• строение ДНК;
• синтез белка;
• генетические задачи;
• физиологию человека;
• гормоны;
• иммунитет;
• эволюционные процессы;
• экологические связи;
• анализ эксперимента;
• работу с графиками и схемами.

Типичные ошибки

Учащиеся часто допускают:

• путаницу митоза и мейоза;
• смешение функций органоидов;
• ошибки в принципе комплементарности;
• неправильное составление генетических схем;
• путаницу артерий и вен;
• смешение гормонов и желез;
• неверную последовательность рефлекторной дуги;
• смешение фотосинтеза и дыхания;
• неправильное определение трофического уровня;
• вывод, не подтверждаемый экспериментальными данными.

Как подготовиться к итоговой аттестации

Рекомендуемый порядок:

1. повторить клеточную биологию;
2. закрепить процессы обмена веществ;
3. повторить митоз и мейоз;
4. систематизировать молекулярную биологию;
5. решить генетические задачи;
6. повторить анатомию и физиологию;
7. закрепить нервную и эндокринную регуляцию;
8. повторить эволюцию;
9. систематизировать экологию;
10. пройти полный тренировочный вариант.

Как анализировать ошибки

После выполнения работы распределите ошибки:

клетка → повторить органоиды и функции;

обмен веществ → сравнить фотосинтез и дыхание;

генетика → заново составить схему скрещивания;

анатомия → связать орган со строением и функцией;

физиология → восстановить последовательность процесса;

эволюция → повторить механизмы отбора;

экология → восстановить пищевые и энергетические связи;

эксперимент → опираться только на представленные данные.

Для кого предназначены материалы

Страница будет полезна:

• учащимся 11 класса;
• учащимся 12 класса;
• выпускникам;
• учителям биологии;
• репетиторам;
• учащимся, готовящимся самостоятельно;
• педагогам, организующим подготовку к итоговой аттестации.

Важно

Материалы предназначены для самостоятельной подготовки и тренировки.

Они не являются официальным вариантом итоговой аттестации. При подготовке рекомендуется ориентироваться на актуальные учебные программы, спецификации, критерии оценивания и требования текущего учебного года.

Часто задаваемые вопросы

Какие темы нужно повторить по биологии в 11–12 классах?

Клеточную и молекулярную биологию, генетику, анатомию и физиологию человека, эволюцию, экологию и современные биологические технологии.

Нужно ли решать задачи по генетике?

Да. Важно уметь составлять схемы скрещивания, определять генотипы, фенотипы и вероятности наследования признаков.

Нужно ли знать анатомию человека?

Да. Следует понимать строение и функции основных систем органов и механизмы их регуляции.

Нужно ли повторять экологию?

Да. Полезно знать структуру экосистем, пищевые цепи, трофические уровни, потоки энергии и влияние человека на биосферу.

Нужно ли уметь анализировать эксперимент?

Да. Такие задания проверяют способность работать с данными, выявлять закономерности и делать обоснованный вывод.

Как лучше готовиться?

Повторять материал по крупным блокам, решать генетические и ситуационные задачи, анализировать схемы и графики и регулярно выполнять тренировочные варианты.

Подготовьтесь к итоговой аттестации по биологии

Повторите клеточную биологию, генетику, физиологию человека, эволюцию и экологию, потренируйтесь работать с биологическими схемами, экспериментами и расчётными заданиями.

Биология • 11–12 класс • итоговая аттестация • генетика • клеточная биология • физиология • экология • подготовка • Казахстан.

Рекомендуем

• Итоговая аттестация 11(12) классы