Генератор нулевых срезов для 1–11 классов

Генератор нулевых срезов Class-KZ помогает учителю подготовить профессиональный промпт для входной диагностики учащихся с 1 по 11 класс.

Инструмент позволяет определить содержание диагностики, подобрать типы заданий, настроить критерии, сформировать анализ учебных дефицитов и при необходимости подготовить дополнительный адаптированный вариант. Генератор работает поэтапно: контекст, содержание, оценивание, доступность и итоговый промпт.

Для каких классов работает генератор

Генератор предназначен для 1–11 классов и автоматически учитывает особенности текущего уровня обучения.

Для 2–11 классов основной принцип — диагностика ключевых результатов предыдущего класса или завершённого курса.

Для 1 класса используется другой подход: стартовое педагогическое наблюдение готовности к обучению без баллов и отметок.

Универсальный генератор для разных предметов

В генераторе предусмотрен широкий выбор школьных предметов:

• русский и казахский языки;
• иностранный язык;
• литературное чтение и литература;
• математика;
• алгебра;
• алгебра и начала анализа;
• геометрия;
• естествознание;
• биология;
• география;
• физика;
• химия;
• познание мира;
• история Казахстана;
• всемирная история;
• основы права;
• цифровая грамотность;
• информатика и искусственный интеллект;
• изобразительное искусство;
• трудовое обучение;
• художественный труд;
• музыка;
• графика и проектирование;
• физическая культура;
• начальная военная подготовка;
• другой предмет.

Что можно диагностировать

Учитель может выбрать, что именно необходимо проверить:

ключевые результаты предыдущего класса;
отдельные разделы прошлого курса;
готовность к новому уровню обучения;
результаты индивидуальной программы.

Также можно указать период проведения диагностики:

• начало учебного года;
• после длительного перерыва;
• при переходе в новый класс или школу;
• перед началом нового раздела.

Диагностика по материалу предыдущего класса

Для 2–11 классов генератор ориентирует будущий нулевой срез на уже изученный материал.

Новый материал текущего класса в диагностику включаться не должен.

В самом генераторе отдельно указано, что нулевой срез проверяет результаты предыдущего года или другого завершённого курса.

Использование КТП и учебной программы

Содержание среза можно задавать несколькими способами.

Учитель может:

• самостоятельно ввести темы;
• вставить точные цели обучения;
• приложить КТП к запросу ИИ;
• приложить учебную программу;
• использовать собственный перечень разделов.

Если точные коды целей обучения не предоставлены, итоговый промпт запрещает ИИ придумывать их самостоятельно.

Настройка содержания нулевого среза

В разделе содержания можно указать:

ключевые разделы и темы;
цели обучения и ожидаемые результаты;
приоритетные знания и навыки;
материал, который нельзя включать в диагностику.

Это позволяет создавать срез не только по целому курсу, но и по конкретным разделам.

Количество заданий и время

Количество заданий настраивается вручную — от 3 до 40.

Время выполнения можно установить от 10 до 90 минут.

Также можно создать:

1 вариант;
2 равноценных варианта;
3 равноценных варианта.

Формы проведения

Генератор поддерживает разные форматы диагностики:

• комбинированную;
• письменную;
• устную и письменную;
• практическую;
• цифровую;
• наблюдение и игровые задания.

Типы заданий

Можно выбирать подходящие типы заданий:

• один правильный ответ;
• несколько правильных ответов;
• краткий ответ;
• развёрнутый ответ;
• установление соответствия;
• последовательность;
• задания на основе контекста;
• практическое задание;
• схема, карта, рисунок или таблица;
• устное выполнение;
• мини-исследование или кейс.

Познавательный профиль

Генератор позволяет настроить соотношение различных видов учебной деятельности.

Доступны варианты:

сбалансированный: знание → применение → рассуждение;
фокус на базовых знаниях;
функциональная грамотность;
применение и рассуждение.

Для сбалансированного режима используется ориентировочное распределение:

30% — знание и понимание;
45% — применение;
25% — рассуждение.

Сложность заданий

Можно выбрать:

• преимущественно базовый уровень;
• смешанную сложность;
• базовый уровень с 20% заданий повышенной сложности;
• дифференциацию по трём уровням.

Практический и казахстанский контекст

Для заданий можно выбрать:

учебный и жизненный контекст;
преимущественно учебный;
практико-ориентированный;
краеведческий контекст Казахстана;
смешанный межпредметный контекст.

Диагностическое оценивание без автоматической школьной отметки

Нулевой срез предназначен для определения стартового уровня и планирования дальнейшего обучения.

Можно выбрать способ фиксации результата:

• диагностические уровни без отметки;
• баллы и процент без школьной отметки;
• чек-лист освоенных целей;
• профиль по разделам и навыкам.

Диагностические уровни

В генераторе предусмотрена рабочая шкала:

80–100% — устойчивое освоение
60–79% — частичное освоение
40–59% — есть дефициты
0–39% — требуется поддержка

Эти уровни прямо обозначены как методический ориентир, а не официальная шкала перевода результатов в школьные отметки.

Анализ учебных дефицитов

Нулевой срез должен завершаться не только результатом, но и конкретными педагогическими решениями.

Генератор позволяет указать:

• основные направления анализа;
• типичные ошибки;
• пробелы по разделам;
• различие между знанием и применением;
• период дальнейшей коррекции.

Период коррекционной работы можно запланировать на первые две недели, первый месяц, первую четверть или определить после получения результатов.

Что может входить в готовый комплект

Генератор позволяет запросить у ИИ:

• чистую работу для учащегося;
• равноценные варианты;
• ключ ответов;
• критерии и дескрипторы;
• спецификацию заданий;
• отдельный лист ответов;
• таблицу анализа результатов класса;
• план коррекции учебных дефицитов;
• Word-документ;
• необходимые схемы и рисунки.

Нулевой срез для учащихся с ООП

Раздел адаптации является необязательным. Основная диагностика остаётся универсальной для всего класса.

При необходимости учитель может включить дополнительный адаптированный вариант.

Можно выбрать основу обучения учащегося:

типовая учебная программа;
адаптированная учебная программа;
индивидуальная учебная программа;
условия по рекомендациям специалистов.

Какие образовательные потребности можно учесть

Генератор позволяет учитывать наблюдаемые трудности:

• чтения и понимания инструкции;
• письма и мелкой моторики;
• речи;
• зрения;
• слуха;
• концентрации внимания;
• темпа работы;
• утомляемости;
• языкового барьера;
• счёта и работы с символами;
• потребности в визуальной опоре;
• потребности в пошаговой организации.

Специальные условия выполнения

Можно включить:

• короткие пошаговые инструкции;
• крупный шрифт;
• увеличенные интервалы;
• дополнительное время;
• устное предъявление инструкции;
• возможность устного ответа;
• альтернативный способ ответа;
• пиктограммы и схемы;
• увеличенное поле для ответа;
• деление работы на короткие блоки;
• короткие перерывы;
• ассистивные технологии;
• спокойное рабочее место;
• помощь педагога-ассистента.

Сохраняются ли цели диагностики при адаптации

Если учащийся обучается по типовой программе, адаптация меняет прежде всего способ предъявления материала, время, размер шрифта или форму ответа, но не саму проверяемую цель.

Если используется адаптированная программа или ИУП, диагностика должна опираться на фактически установленные индивидуальные результаты.

Методический аудит

Перед формированием итогового промпта генератор выполняет встроенную проверку.

Он анализирует:

• выбран ли предмет;
• указаны ли темы;
• заданы ли цели или источник программы;
• корректно ли количество заданий;
• соответствует ли время допустимому диапазону;
• выбраны ли типы заданий;
• определён ли состав комплекта;
• корректно ли настроена адаптация.

После проверки выводится процент методической готовности и список рекомендаций.

Три профессиональных промпта

На финальном этапе генератор может сформировать отдельные промпты:

«Нулевой срез» — для создания самой диагностической работы;

«Анализ и коррекция» — для обработки обезличенных результатов и построения коррекционного маршрута;

«Адаптированный вариант» — для создания доступной версии диагностики при включённой адаптации.

Что получает учитель в основном промпте

Итоговый промпт требует от ИИ сформировать:

паспорт нулевого среза;
спецификацию заданий;
чистую ученическую работу;
равноценные варианты;
ключ и схему оценивания;
профиль результатов;
инструкцию учителю;
финальную проверку качества.

Промпт для анализа результатов

Отдельный аналитический промпт помогает после проведения диагностики:

• проверить полноту данных;
• рассчитать результаты по разделам и целям;
• выявить устойчиво освоенные темы;
• определить системные дефициты;
• отделить единичные ошибки от устойчивых затруднений;
• сформировать временные группы педагогической поддержки;
• разработать коррекционный маршрут;
• предложить задания для повторной диагностики.

Конфиденциальность

Для последующего анализа рекомендуется использовать анонимные ID учащихся или сводные данные класса.

Сам генератор отдельно предупреждает:

не вводить Ф.И.О., диагнозы и другие персональные данные учащихся.

Для кого предназначен генератор

Учителям-предметникам — для подготовки входной диагностики по своему предмету.

Учителям начальных классов — для диагностики результатов предыдущего года и стартового наблюдения в 1 классе.

Классным руководителям — для организации диагностической работы.

Методистам — для разработки структурированных диагностических материалов.

Заместителям директора — для организации нулевых срезов и последующего анализа результатов.

Педагогам, работающим с учащимися с ООП — для создания дополнительного адаптированного варианта с сохранением корректной диагностической цели.

Часто задаваемые вопросы

Что создаёт генератор нулевых срезов?

Он формирует профессиональный промпт, по которому ИИ может создать полноценную входную диагностическую работу, ключ, критерии, анализ результатов и коррекционный маршрут.

Для каких классов работает генератор?

Для 1–11 классов.

Можно ли использовать любой предмет?

В генераторе предусмотрены основные школьные предметы и отдельный пункт «Другой предмет».

Можно ли сделать несколько вариантов?

Да. Можно сформировать один, два или три равноценных варианта.

Можно ли использовать КТП?

Да. Можно указать, что КТП будет приложено к запросу ИИ.

Подходит ли генератор для учащихся с ООП?

Да. При необходимости можно включить дополнительный адаптированный вариант и указать необходимые образовательные условия.

Нужно ли использовать школьные отметки?

Нет. Генератор ориентирован на диагностические результаты и планирование дальнейшей работы, а не на автоматическое выставление четвертных отметок.

Можно ли получить анализ после проведения среза?

Да. Генератор отдельно создаёт профессиональный промпт для анализа обезличенных результатов и коррекции выявленных дефицитов.

Можно ли скачать готовый промпт?

Да. Готовый результат можно копировать, скачать в .txt или распечатать.

Создайте нулевой срез для своего класса

Выберите класс и предмет, укажите темы или цели предыдущего курса, настройте количество заданий, сложность, критерии и необходимые условия выполнения.

После методического аудита генератор сформирует профессиональный комплект промптов для создания нулевого среза, анализа результатов и, при необходимости, адаптированной диагностики с помощью ИИ.

Рекомендуется

• Нулевые (административные) срезы знаний учащихся — онлайн
• Генератор формативного оценивания
• Генератор промежуточного оценивания
• Генератор итогового оценивания