Пробное ОЗП — Химия

пробное озп химия

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов) по предмету «Химия». Этот онлайн-тест состоит из 50 вопросов, направленных на проверку ваших предметных знаний. Он поможет вам оценить свою готовность к аттестации, выявить пробелы в знаниях и эффективно подготовиться к реальному экзамену.

Пробное ОЗП - Химия

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Гидролизу подвергаются оба вещества в паре

2 / 50

Формула вещества с ковалентной полярной связью

3 / 50

Металлическая связь обуславливает свойства

4 / 50

Магний не реагирует с

5 / 50

Температурный коэффициент химической реакции равен γ =3. Во сколько раз возрастает скорость химической реакции при увеличении температуры на 30oC

6 / 50

Сходство кальция и железа

7 / 50

И окислительные, и восстановительные свойства может проявлять

8 / 50

Найдите верное утверждение о типах химической связи и кристаллической решетки в молекулах   галогенов

9 / 50

Определите верное соответствие названия по IUPAC  и структурной формулы органического соединения.

10 / 50

На рисунке показаны схемы двух процессов: экзотермического и эндотермического. Укажите пример термохимической реакции, соответствующей экзотермическому  процессу:

11 / 50

Выберите правильно составленную  реакцию фотосинтеза.

12 / 50

Определите вещества  плохо  растворимые  в воде:

13 / 50

В каком ряду расположены элементы семейств: щелочные металлы, галогены, инертные газы соответственно?

14 / 50

Выберите вариант, в котором указана верная последовательность изменения цвета  индикаторов в кислой среде

15 / 50

Межклассовый изомер этанола

16 / 50

Металлы побочных подгрупп

17 / 50

Фенолфталеин в растворе сульфата калия станет

18 / 50

Минеральные удобрения содержат элементы, необходимые для роста и развития растений. Питательные элементы, входящие в состав калийной селитры

19 / 50

При выплавке железа в доменной печи в смесь руды и кокса добавляют известняк для

20 / 50

Характерно для ковалентной связи:

21 / 50

Вычислите сумму относительных молекулярных масс всех продуктов электролиза раствора хлорида калия.

22 / 50

В суммарном уравнении электролиза раствора йодида натрия сумма всех коэффициентов равна

23 / 50

Ионная связь в ряду

24 / 50

Степень окисления только –1 имеет

25 / 50

Число изомеров положения кратной связи для алкадиена состава C5H8

26 / 50

Первичная структура белков обусловлена образованием связи

27 / 50

Для нейтрализации 69,5 мл 20% раствора соляной кислоты (p = 1,05 г/моль) необходим 10% раствор гидроксида натрия массой (г)

28 / 50

Природное соединение алюминия, основы глины

29 / 50

Металлическая связь обуславливает

30 / 50

При окислении этанола оксидом меди (II) образуется

31 / 50

При взаимодействии натрия с 10%-ным раствором фенола выделилось 33,6 л (н.у.) выход 75% водорода. Масса раствора фенола

32 / 50

При окислении аммиачным раствором оксида серебра технического ацетальдегида массой 0,5 г, содержащего различные примеси, образовалось 2,16 г металла. Массовая доля (%) ацетальдегида в техническом препарате.

33 / 50

При восстановлении 1,82 кг оксида ванадия металлическим магнием получили 1,02 кг ванадия. Сумма индексов в формуле оксида ванадия

34 / 50

Замедлить гидролиз сульфата магния можно с помощью

35 / 50

Вещество D в цепи превращения пропаналь - окисление -> B - замещение -> C -замещение -> D (аминокислота)

36 / 50

Легкокипящая бесцветная нерастворимая в воде жидкость А с характерным запахом реагирует с хлором как при освещении с образованием соединения В, так и в присутствии катализатора с образованием жидкости С и газа D.Газ D образует осадок с нитратом серебра. Вещество В

37 / 50

При сгорании в кислороде бесцветного газа А с резким характерным запахом образуется газ В без цвета и запаха. В реагирует (н.у.) с литием и образует твердое вещество С. Формула вещества В

38 / 50

При взаимодействии по 3 моль каждого вещества СаО+С→CO+CaC2 масса ацетиленида равна

39 / 50

Объем газа водорода (н.у.), в котором столько же атомов водорода, сколько их содержится в 11,2 л газа метана (н.у.)

40 / 50

Вещество А, желтого цвета, нерастворимое в воде, сгорает на воздухе пламенем голубого цвета, образуя вещество Б, которое при каталитическом окислении образует В. Вещества Б и В, растворяясь в воде, изменяют окраску лакмуса на красный. Названия солей, образованных веществами Б и В, соответсвенно в ряду

41 / 50

Mеталлы

Металлы (s-, p-, d-, f- элементы) – группа химических элементов, обладающих при нормальных условиях характерными металлическими свойствами, такими как тепло- и электропроводность, высокая пластичность, ковкость и металлический блеск. Основные способы получения металлов:

    • пирометаллургия – восстановление металлов из руд при высоких температурах с помощью углерода, оксида углерода (II), водорода, металлов
    • алюминия, магния.
    • электрометаллургия – восстановление металлов из растворов или расплавов их соединений под действием электрического тока (электролиз).
    • гидрометаллургия – вытеснение металлов из руд с помощью растворов различных реагентов без применения высоких температур.

Все p-элементы в ряду

42 / 50

Йод не реагирует с алюминием из-за оксидной пленки, которая покрывает металл, защищая его от химического воздействия. Но если добавить немного воды, начнется реакция с выделением искр алюминия, газообразного йода и образованием йодида алюминия. Роль воды в реакции взаимодействия порошка йода и алюминия

43 / 50

Электроотрицательность Электроотрицательность — это способность атома химического элемента, находясь в молекуле, притягивать к себе общие электронные пары, или, другими словами, оттягивать себе электроны других атомов. Так как общие электронные пары образуют валентные электроны, то можно сказать, что электроотрицательность — это способность атома притягивать валентные электроны других атомов. Сильнее всего электроны к себе притягивают фтор, кислород и хлор. Этим элементам до завершения внешнего уровня не хватает всего 1-2 электрона. Их электроотрицательность наибольшая. Легче всего отдают электроны такие элементы как литий, натрий, калий. У них на внешнем уровне всего 1 электрон, и намного проще его отдать, чем притянуть недостающие до завершения уровня. Эти элементы обладают наименьшей электроотрицательностью. Атомы химических элементов по электроотрицательности располагают в ряд, который начинается наиболее электроотрицательным элементом (фтором) и заканчивает наименее электроотрицательным (калием). Элементы с высокой и низкой электроотрицательностями считаются активными. С высокой — активные неметаллы, с низкой - активные металлы. У первых электроотрицательность близка к 3-4, у вторых – к 1. В середине ряда электроотрицательности элементов находятся такие неметаллы как углерод, сера, бром, водород, и металлы — медь, цинк, железо. Их электроотрицательность близка к 2. Все их нельзя назвать активными, так как они не очень сильно притягивают или не очень легко отдают электроны. Электроотрицательность кальция:

(7электронов+3=10, значит с фтором)

44 / 50

Движение электрона в атоме Рис.1 Рис.2 Согласно современным представлениям, электрон в атоме находится в постоянном движении вокруг ядра, не имеющий определенной траектории. В каждый момент времени электрон находится в определенной точке около ядерного пространства (рис 1). Модель движения электрона вокруг ядра называют электронными облаками, или орбиталями. Электроны в атомах при движении образуют электронные облака различной формы (рис 2). Электроны, образующие при движении орбитали шарообразной формы, называют s-электронами. Электроны, образующие орбитали гантелеобразной формы, называют р-электронами, которые располагаются перпендикулярно по осям x, y, z. Существуют также d- и f-электронные облака, имеющие более сложное строение. Электронное строение атома удобнее изображать в виде электронных формул, которые составляют следующим образом: сначала пишут номер энергетического уровня, затем буквой обозначают форму электронного облака и цифрой (справа над буквой) указывают число электронов с данной формой облаков. Например, порядковый номер кислорода – 8, значит у него имеется 8 электронов, которые распределяются на двух энергетических уровнях следующим образом: 1s22s22p4. Электронная формула иона N-3  одинакова с ….   

45 / 50

Движение электрона в атоме Рис.1 Рис.2 Согласно современным представлениям, электрон в атоме находится в постоянном движении вокруг ядра, не имеющий определенной траектории. В каждый момент времени электрон находится в определенной точке около ядерного пространства (рис 1). Модель движения электрона вокруг ядра называют электронными облаками, или орбиталями. Электроны в атомах при движении образуют электронные облака различной формы (рис 2). Электроны, образующие при движении орбитали шарообразной формы, называют s-электронами. Электроны, образующие орбитали гантелеобразной формы, называют р-электронами, которые располагаются перпендикулярно по осям x, y, z. Существуют также d- и f-электронные облака, имеющие более сложное строение. Электронное строение атома удобнее изображать в виде электронных формул, которые составляют следующим образом: сначала пишут номер энергетического уровня, затем буквой обозначают форму электронного облака и цифрой (справа над буквой) указывают число электронов с данной формой облаков. Например, порядковый номер кислорода – 8, значит у него имеется 8 электронов, которые распределяются на двух энергетических уровнях следующим образом: 1s22s22p4. Сера на внешнем энергетическом уровне имеет …. электронов

46 / 50

Химическая связь

Химическая связь может возникать не только между атомами, но и между молекулами. Энергия межмолекулярной связи в 10 раз меньше энергии внутримолекулярной связи Внутримолекулярная водородная связь показана на схеме

47 / 50

Периодическая таблица Д.И.Менделеева Элемент, проявляющий постоянную валентность I

48 / 50

Этиленгликоль. Этиленгликоль СН2ОН-СН2ОН – бесцветная, сиропообразная жидкость сладковатого вкуса. Наиболее важный представитель двухатомных спиртов. Температура кипения намного выше температуры кипения соответствующего одноатомного спирта (этанола), равна 197,60С, хорошо растворяется в воде. Безводный гликоль является гигроскопическим (водоотнимающим) соединением. Из-за низкой температуры замерзания (60%-ный раствор замерзает при температуре -750С) этиленгликоль используется для приготовления антифризов-незамерзающих жидкостей, используемых в радиаторах автомашин в зимнее время. Этиленгликоль также используется в химической промышленности для получения синтетического волокна лавсан и взрывчатых веществ. В качестве антифриза используется

49 / 50

Вода Жесткость воды и способы ее устранения. Так как кальций широко распространен в природе, его соли в большом количестве содержатся в природных водах. Вода, имеющая в своем составе соли магния и кальция, называется жесткой водой. Если соли присутствуют в воде в небольших количествах или отсутствуют, то вода называется мягкой. В жесткой воде мыло плохо пенится, поскольку соли кальция и магния образуют с ним нерастворимые соединения. В ней плохо развариваются пищевые продукты. При кипячении на стенках паровых котлов образуется накипь, которая плохо проводит теплоту, вызывает увеличение расхода топлива и изнашивание стенок котла. Жесткость воды подразделяется на: 1) карбонатную жесткость (временную), которая вызывается наличием гидрокарбонатов кальция и магния и устраняется с помощью кипячения; 2) некарбонатную жесткость (постоянную), которая вызывается присутствием в воде сульфитов и хлоридов кальция и магния, которые при кипячении не удаляются, поэтому она называется постоянной жесткостью. Сумма коэффициентов в уравнении реакции гидрокарбоната кальция и известкового молока

50 / 50

Таблица Менделеева Периодическая система химических элементов (таблица Менделеева) – классификация химических элементов, устанавливающая зависимость различных свойств элементов от заряда их атомного ядра. Система является графическим выражением периодического закона, открытого русским учёным Д. И. Менделеевым в 1869 году и установившего зависимость свойств элементов от их атомного веса. Какие элементы НЕ будут обладать свойствами, сходными с этим элементом?

Ваш результат:




Спецификация теста по предмету «Химия»
для Оценки знаний педагогов

ОЗП по предмету «Химия»: Методические рекомендации для педагогов

Оценка знаний педагогов (ОЗП) по химии — это экзамен, проверяющий как фундаментальные теоретические знания, так и умение применять их для объяснения физико-химических процессов. Обновленная спецификация (актуальная с 2026 года) делает упор на понимание строения вещества на микроуровне, что требует от учителя системного подхода к подготовке.

Данное руководство поможет вам структурировать повторение материала и эффективно распределить время на аттестационном тестировании.

1. Регламент и формат теста

Успешная сдача аттестации начинается с понимания технического регламента экзамена:

  • Объем: 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Структура: 40 стандартных заданий и 10 контекстных (на основе анализа текста, графиков, таблиц или статистических данных).

  • Время: 80 минут на всю работу.

  • Темп: В среднем 1–1,6 минуты на решение одного задания.

  • Система оценивания: 1 балл за верный ответ, 0 баллов — за неверный.

Совет: Учитывая жесткий лимит времени, при работе с контекстными заданиями (10 вопросов из 50) сначала читайте вопрос, а затем — представленный контекст. Это позволяет сканировать текст целенаправленно, вычленяя только нужные данные (например, коэффициенты реакций или показатели агрегатного состояния).

2. Подготовка по уровням сложности

Спецификация четко разграничивает задания по уровням трудности, что диктует разные подходы к обучению:

Базовый уровень (А) — 26%

Проверяет знание основ.

  • Что повторить: Предмет химии, различие между простыми и сложными веществами, методы разделения смесей (фильтрование, выпаривание, дистилляция), знание состояний веществ согласно кинетической теории частиц.

  • Методика: Доведите до автоматизма определения понятий «элемент», «смесь», «соединение».

Средний уровень (В) — 60%

Основная часть теста на понимание и систематизацию.

  • Что повторить: Распределение электронов по энергетическим уровням, закономерности изменения свойств элементов в таблице Менделеева, типы химических явлений.

  • Методика: Составляйте сравнительные таблицы для химических и физических явлений, а также классификации веществ.

Высокий уровень (С) — 14%

Требует глубокой интеграции знаний.

  • Что повторить: Сложные аспекты строения атома, взаимосвязь строения вещества с его свойствами, решение расчетных задач на химические формулы и уравнения.

3. Фокус на ключевых темах (на основе спецификации)

Настоятельно рекомендуется уделить особое внимание следующим разделам:

Распределение электронов и энергия атома

Один из критически важных блоков — понимание принципа заполнения энергетических уровней.

Педагогу необходимо не просто знать расположение электронов, но и уметь объяснять их поведение на возрастающем расстоянии от ядра. Понимание того, как электроны определяют химические свойства элемента, является ключом к решению заданий высокого уровня (С).

Физические и химические явления

В тестах часто встречаются задания на разграничение этих понятий.

  • Стратегия: Опирайтесь на кинетическую теорию частиц. Химические явления всегда сопровождаются образованием новых веществ (изменением химических связей), тогда как физические явления затрагивают лишь агрегатное состояние или форму, не меняя состав молекул.

Методы разделения смесей

Задания по этой теме часто оформляются как контекстные (например, описание процесса разделения нефти или очистки воды).

  • Совет: Практикуйтесь в анализе технологических схем — это классический формат контекстного задания для учителя химии.

Практический совет

Для подготовки используйте только утвержденный Министерством просвещения РК «Перечень учебников и учебно-методических комплексов». При работе с ними старайтесь моделировать задания самостоятельно: попробуйте составить 5 контекстных задач на основе параграфа о разделении смесей — это лучший способ проработать тему глубоко и надолго.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех