Пробное ОЗП — Биология / Психология для педагогов психологов

пробное озп биология и психология

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов). Этот тест предназначен специально для «педагогов-психологов». Тестирование включает 50 вопросов по блоку «Предметные знания», охватывающих ключевые темы по «Биологии» и «Психологии», необходимые для успешной аттестации.

Пробное ОЗП - Биология / Психология для педагогов психологов

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Мера снижения водного потенциала за счет присутствия растворенных веществ

2 / 50

Газообмен в легких между альвеолярным воздухом и кровью-пример

3 / 50

Определите тип нервной системы

4 / 50

Количество постоянных зубов у взрослого человека

5 / 50

Признак флоэмы

6 / 50

Клеточный сок находится в

7 / 50

Причина мышечного утомления

8 / 50

Наука, изучающая взаимосвязь живых организмов между собой и окружающей средой:

9 / 50

Самая продуктивная, устойчивая и разнообразная экосистема:

10 / 50

Под номером 2 указан органоид

11 / 50

Часть нефрона, где протекает реабсорбция

12 / 50

Пестициды, направленные на уничтожение других растений-сорняков:

13 / 50

Играет ключевую роль в процессе клеточного дыхания, обеспечивая организм энергией.

14 / 50

В строении животной клетки под цифрой 4 изображено

15 / 50

Прокариот называют

16 / 50

Позвоночник на рисунке указан цифрой

17 / 50

Мышцы брюшного пресса на рисунке обозначены цифрой

18 / 50

Область активной жизни, включающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы, называется

19 / 50

Очистка коллоидных растворов и субстанций высокомолекулярных веществ от низкомолекулярных соединений при помощи полупроницаемой мембраны в почках

20 / 50

К этологическому критерию относятся

21 / 50

Воспитывающие возможности содержания образования изучал(и):

22 / 50

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

23 / 50

Начало научной разработки теории воспитания датируется:

24 / 50

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

25 / 50

Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой — это показатели:

26 / 50

Уровень актуального развития характеризуют:

27 / 50

Психическое развитие и обучение отождествлял:

28 / 50

По поводу соотношения обучения и развития У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка счи­тали, что:

29 / 50

Процесс учения как преобразование личного опыта ребенка рассматривается в разрезе:

30 / 50

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

31 / 50

Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

32 / 50

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

33 / 50

Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:

34 / 50

Педология была объявлена «лженаукой» и прекратила существование в нашей стране:

35 / 50

Термин «педагогическая психология» был предложен:

36 / 50

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

37 / 50

Человеческий индивид, включенный в систему межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием:

38 / 50

Навыки, ставшие потребностью, называются

39 / 50

Направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте с отвлечениями от всего остального есть наше

40 / 50

Автор гуманистической теории личности

41 / 50

Клетка. Мелкие организмы – прокариоты и протисты – состоят только из одной клетки. А все многоклеточные организмы состоят из множества клеток. Понятие клетка – центральное понятие в биологии, ведь все живые организмы состоят из клеток. Учеными точно установлено, что сама жизнь вне клеток невозможна, то есть процессы роста, размножения, питания, обмена веществами и энергией с окружающей средой происходят только внутри живой клетки. Под номером 6 - изображено

42 / 50

Состав и свойства костей

Кости состоят из органических и неорганических веществ. Большинство костей состоят из наружного плотного и внутреннего губчатого веществ. Органические и неорганические вещества придают костям определенные свойства, но в сочетании эти вещества приводят к новому качеству, которым каждый в отдельности из этих компонентов не обладал. Чтобы скелет был прочным, эти вещества в составе костей должны быть в определенной пропорции.

Причина набора детей в балетные и цирковые школы с 4 лет

43 / 50

Череп

Череп человека представляет собой сложную анатомическую структуру, состоящую из костей, которые выполняют защитную и опорную функции. Он делится на два отдела: мозговой, защищающий головной мозг, и лицевой, формирующий основу лица. В состав черепа входят как неподвижно соединённые кости, так и одна подвижная — нижняя челюсть. В его строении также выделяют швы, отверстия для нервов и сосудов, а также воздухоносные пазухи, участвующие в голосообразовании и дыхании.

Лобная кость на рисунке обозначена цифрой

44 / 50

Восстановление природы
В результате сильного лесного пожара на большом участке территории полностью выгорела растительность, но почвенный покров сохранился. Через некоторое время на этом месте начали появляться первые растения. Сначала участок заселили травы, семена которых были занесены ветром или сохранились в земле. Постепенно начали появляться кустарники, а затем и деревья. Спустя много лет восстановился лес.
Биологическая группа организмов, инициирующая восстановление экосистемы в данном контексте.

45 / 50

Контекст к заданию:

ОСОБЕННОСТИ ГАМЕТОГЕНЕЗА

Между процессами сперматогенеза и оогенеза существуют значительные различия. У мужчин из одной клетки половой железы в результате мейоза образуются четыре полноценных сперматозоида. Процесс идет быстро, а результат количественно высок: в 1 мл спермы содержится до 100 млн клеток. У женщин же при мейозе ежемесячно образуется только одна функциональная яйцеклетка. Три другие клетки, называемые полярными тельцами, содержат мало цитоплазмы и погибают. Их функция — удалить «лишние» хромосомы. Яйцеклетки значительно крупнее сперматозоидов, так как накапливают питательные вещества. Размножение клеток-предшественниц у мужчин идет всю жизнь, а у женщин заканчивается еще во внутриутробном периоде.

Главное отличие яйцеклетки от сперматозоида по строению цитоплазмы

46 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Одна из эффективных психологических форм обучения детей

47 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Система побудительных мотивов, где менее значимые побуждения подчинены более значимым.

48 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Наиболее эффективный метод и прием обучения школьников

49 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Акселерация

50 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

B основном трудности обучения и воспитания детей обусловлены

Ваш результат:




Спецификация теста по предмету «Психология для педагогов-психологов»
для Оценки знаний педагогов

ОЗП: Расширенные методические рекомендации для двойной специальности «Биология и Психология»

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) по двойной специальности — это задача, требующая стратегического подхода. Сочетание биологии и психологии дает мощное методическое преимущество, так как эти дисциплины неразрывно связаны через физиологию высшей нервной деятельности.

1. Междисциплинарная интеграция (Синергия знаний)

Учителям биологии и психологии необходимо фокусироваться на смежных темах, чтобы не тратить время на изолированное изучение дисциплин:

  • Нейрофизиология и когнитивистика: В спецификации по биологии выделен важнейший раздел «Координация и регуляция», который требует знания строения нейрона, рефлекторной дуги и функций отделов головного мозга. В психологии эти знания являются фундаментом для понимания того, как работают память, внимание, восприятие и эмоциональные реакции.

  • Генетика и поведение: Биологический блок «Наследственность и изменчивость» проверяет понимание роли генов и ДНК в наследовании признаков человека. При подготовке связывайте эту тему с психологическими концепциями о врожденных задатках, темпераменте и влиянии среды на формирование личности.

2. Распределение усилий по уровням сложности теста

Тест состоит из 50 заданий, которые необходимо решить за 80 минут. Вопросы строго распределены по трем уровням трудности, что требует разных когнитивных подходов при обучении:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Проверяет простое воспроизведение фактов. Используйте флеш-карточки для механического заучивания функций органоидов клетки, классификаций тканей или базовых психологических терминов.

  • Средний уровень (В) — 60%: Направлен на сравнение и систематизацию данных. Оптимальная стратегия — составление сравнительных таблиц. Например, сравнивайте типы нервной системы животных или различные психологические теории возрастного развития.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Оценивает умение проводить рассуждения, анализировать сложную информацию и формулировать выводы. Тренируйтесь в аргументации: например, объясняйте взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией или разбирайте сложные педагогические кейсы.

3. Работа с контекстными заданиями и тайм-менеджмент

Из 50 вопросов 10 заданий базируются на анализе двух предложенных контекстов (это могут быть тексты, таблицы, графики или статистические данные).

  • Анализ графики: Регулярно тренируйтесь в быстром чтении графиков. В биологии это может быть расчет минутного объема дыхания при нагрузке, а в психологии — графики динамики утомляемости или кривая забывания Эббингауза.

  • Скорость реакции: На выполнение одного задания заложено в среднем 1–1,6 минуты. Практикуйте решение тренировочных тестов с жестко установленным секундомером, чтобы привыкнуть к экзаменационному ритму.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех