Пробная итоговая аттестация по русской литературе 9 класс

Итоговая аттестация по русской литературе в 9 классе проверяет не только знание произведений, авторов и литературоведческих терминов. Учащемуся необходимо понимать художественный текст, характеризовать героя, определять роль эпизода, находить средства выразительности и создавать собственное письменное высказывание.

На этой странице доступен интерактивный тренировочный вариант итоговой аттестации по русской литературе для 9 класса. Тренажёр включает два варианта работы, автоматическую проверку тестовой части, анализ художественного эпизода и эссе объёмом 150–170 слов.

Тренажёр предназначен для подготовки и самопроверки. Он помогает потренироваться в выполнении заданий разного типа, увидеть слабые места и отдельно отработать письменную часть.

Тренажёр итоговой аттестации по русской литературе

Выберите вариант, при желании укажите Ф.И.О. и начните тренировочную работу.

Как устроен тренировочный вариант

Одна попытка состоит из 8 заданий.

Перед началом можно выбрать:

• вариант 1;
• вариант 2;
• случайный вариант.

При выборе случайного режима система сама определяет один из двух вариантов.

Что проверяется в части А

Первые четыре задания проверяются автоматически.

В них используются разные форматы:

• выбор одного правильного ответа;
• выбор нескольких правильных ответов;
• работа с литературоведческими понятиями;
• установление соответствий.

Вопросы связаны с произведениями, героями, литературными направлениями, жанрами, художественными средствами и особенностями текста.

Примеры проверяемых умений

Учащемуся может потребоваться:

• определить автора и произведение;
• назвать признаки литературного жанра;
• узнать афоризмы из произведения;
• соотнести литературоведческий термин с примером;
• определить героя по характеристике;
• распознать особенности литературного направления.

Анализ художественного текста

Задания 5–7 требуют уже не выбора готового ответа, а самостоятельной работы с художественным эпизодом.

В зависимости от выбранного варианта предлагается фрагмент произведения.

В тренажёре используются:

• эпизод из повести А. С. Грина «Алые паруса»;
• фрагмент комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Текст расположен непосредственно в тренажёре, поэтому при выполнении можно возвращаться к эпизоду и сопоставлять свой ответ с содержанием произведения.

Задание 5 — роль эпизода в произведении

Необходимо объяснить, какое место данный фрагмент занимает в композиции произведения и почему он важен для развития действия.

Хороший ответ должен не просто назвать композиционный элемент, но и показать его связь:

• с развитием сюжета;
• с основным конфликтом;
• с судьбой героев;
• с авторской идеей.

Также необходимо аргументировать вывод, опираясь на содержание произведения или самого эпизода.

Задание 6 — характеристика героя

В этом задании необходимо:

1. охарактеризовать главного героя;
2. определить способ авторской характеристики;
3. выразить собственное отношение к герою и объяснить его.

При анализе можно обращать внимание на:

• поступки героя;
• речь;
• портрет;
• авторское описание;
• самохарактеристику;
• оценку героя другими персонажами.

Задание 7 — средства художественной выразительности

Учащемуся необходимо найти в предложенном фрагменте минимум два средства художественной выразительности.

Важно выполнить три действия:

цитата → название средства → объяснение его художественной функции.

Недостаточно просто написать «метафора» или «эпитет». Нужно показать, зачем автор использует этот приём и какой эффект он создаёт.

Задание 8 — эссе

Последнее задание — самостоятельное литературное эссе.

Рекомендуемый объём:

150–170 слов.

Во время написания тренажёр автоматически подсчитывает количество слов и показывает текущий объём.

Темы зависят от выбранного варианта. В одном варианте предлагается рассуждение об образе Чичикова в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души», в другом — анализ образов героев юмористических рассказов В. Шукшина.

Как оценивается эссе

После завершения работы учащийся может оценить эссе по диапазонной рубрике от 0 до 9 баллов.

При самопроверке учитываются:

• понимание и раскрытие темы;
• анализ героя или проблемы;
• использование литературоведческих понятий;
• анализ художественных приёмов;
• структура текста;
• аргументированность собственной позиции.

Для высокого результата недостаточно пересказать сюжет. Необходимо анализировать произведение и обосновывать собственную точку зрения.

Навигатор заданий

Во время выполнения работы доступен навигатор по всем восьми заданиям.

Он позволяет увидеть:

• какое задание открыто сейчас;
• где уже есть ответ;
• какие задания ещё не выполнены;
• какие вопросы отмечены для повторной проверки.

К предыдущему заданию можно вернуться до окончательного завершения работы.

Функция «Отметить для проверки»

Если ответ вызывает сомнение, поставьте отметку «Для проверки».

Такое задание будет выделено в навигаторе. Перед завершением тренажёр покажет количество отмеченных вопросов, и к ним можно будет вернуться.

Это особенно удобно при работе с анализом текста и эссе: сначала можно записать основную мысль, а затем дополнить или уточнить ответ.

Контроль объёма эссе

Для восьмого задания предусмотрен встроенный счётчик слов.

Он помогает контролировать рекомендуемый объём 150–170 слов непосредственно во время написания.

Перед завершением работы количество слов дополнительно отображается на экране проверки.

Таймер

После начала попытки запускается таймер.

Он показывает фактически затраченное время, но не завершает работу автоматически.

Таймер удобно использовать для сравнения нескольких попыток:

• стал ли учащийся быстрее выполнять тестовую часть;
• сколько времени занимает анализ текста;
• достаточно ли времени остаётся на эссе.

Сохранение работы

Ответы сохраняются в браузере.

Если работа была прервана, при повторном открытии тренажёр может предложить:

• продолжить сохранённую работу;
• удалить сохранение;
• начать новую попытку.

Сохранение выполняется локально в браузере. При очистке данных сайта, смене браузера или устройства сохранённая попытка может быть недоступна.

Проверка перед завершением

Перед окончательной отправкой работы открывается специальный экран проверки.

На нём отображаются:

• количество заданий без полного ответа;
• количество заданий, отмеченных для проверки;
• объём эссе в словах.

Если что-то пропущено, можно вернуться к заданиям.

После окончательного завершения изменить ответы уже нельзя. Правильные ответы тестовой части и критерии письменных заданий открываются только после завершения попытки.

Как проверяется работа

Результат состоит из двух частей.

Автоматическая проверка — до 12 баллов

Задания 1–4 система проверяет автоматически.

Максимальный результат этой части — 12 баллов.

Письменная часть — до 18 баллов

Задания 5–7 оцениваются по отдельным критериям.

За анализ эпизода, характеристику героя и работу со средствами выразительности предусмотрено в общей сложности до 9 баллов.

Ещё до 9 баллов можно получить за эссе.

Таким образом:

12 баллов автоматически + 18 баллов по критериям = 30 баллов.

Самопроверка письменной части

После завершения тренажёр открывает критерии оценки.

Например, при анализе эпизода отдельно проверяется:

• правильно ли определена его роль;
• объяснено ли значение для сюжета или конфликта;
• приведён ли аргумент.

При характеристике героя оцениваются:

• содержательность характеристики;
• определение способа авторской характеристики;
• обоснованное личное отношение.

При работе со средствами выразительности необходимо:

• правильно найти первый пример;
• правильно найти второй пример;
• объяснить художественную функцию использованных средств.

Начисляйте балл только при полном выполнении конкретного критерия. Такая самопроверка помогает увидеть не только ошибку, но и то, чего именно не хватает письменному ответу.

Как интерпретировать оценку эссе

В тренажёре используется диапазон от 0 до 9 баллов.

Что показывает итоговый результат

После самопроверки на экране отображаются:

• выбранный вариант;
• результат части А из 12 баллов;
• результат письменной части из 18 баллов;
• общий результат из 30 баллов;
• оценка;
• затраченное время.

Итог автоматически изменяется после выставления баллов по критериям письменной части.

Памятка после завершения

На странице результата открываются дополнительные материалы для проверки.

Они помогают:

• разобрать правильные ответы части А;
• сравнить анализ художественного эпизода с критериями;
• проверить найденные средства выразительности;
• оценить качество эссе.

Используйте памятку после самостоятельного выполнения, а не для механического запоминания готовых ответов.

Результат можно сохранить

После завершения доступны дополнительные действия:

• просмотреть свои ответы;
• скачать результат;
• распечатать;
• начать новый вариант.

В скачиваемом файле сохраняются вариант работы, имя учащегося, баллы за обе части, общий результат, оценка, количество слов в эссе и затраченное время.

Как лучше использовать тренажёр для подготовки

Не ограничивайтесь одной попыткой.

Практичная схема подготовки:

1. Пройдите один вариант без подсказок.
2. Изучите результат и критерии письменной части.
3. Определите слабые места.
4. Повторите произведения и литературоведческие понятия.
5. Отдельно потренируйтесь в анализе эпизода.
6. Напишите ещё одно эссе объёмом 150–170 слов.
7. Через некоторое время выполните второй вариант.

Что полезно повторить перед работой

Обратите внимание не только на содержание произведений.

Для подготовки полезно повторить:

• авторов и названия произведений;
• литературные направления;
• жанры;
• героев и их характеристики;
• роль эпизода в композиции;
• виды художественной характеристики;
• эпитет, метафору, сравнение и другие средства выразительности;
• литературоведческие термины;
• структуру аргументированного эссе.

Как улучшить письменный ответ

При выполнении заданий 5–7 используйте простую схему:

тезис → пример из текста → объяснение.

Например, недостаточно написать:

«Этот эпизод очень важен».

Нужно объяснить, почему он важен, какую функцию выполняет в композиции и как связан с развитием героя или конфликта.

Как построить эссе

Для небольшого литературного эссе удобно использовать следующую структуру:

1. Вступление. Обозначьте проблему и свою позицию.
2. Первый аргумент. Приведите пример из произведения и объясните его.
3. Второй аргумент. Развивайте или уточните основную мысль.
4. Вывод. Вернитесь к вопросу темы и сформулируйте итог.

Следите не только за количеством слов, но и за связностью текста. Формальное достижение объёма само по себе не делает эссе сильным.

Для кого предназначен тренажёр

Тренажёр можно использовать:

• учащимся 9 класса для самостоятельной подготовки;
• для домашней тренировочной работы;
• на дополнительных занятиях;
• для отработки анализа художественного текста;
• для тренировки литературного эссе;
• учителю как дополнительный инструмент подготовки к итоговой аттестации.

Частые вопросы

Сколько заданий в одном варианте?

Одна попытка включает 8 заданий.

Сколько максимально можно получить?

Максимальный результат — 30 баллов.

Можно ли выбрать конкретный вариант?

Да. Доступны вариант 1, вариант 2 и случайный выбор.

Все ответы проверяются автоматически?

Нет. Часть А проверяется автоматически и даёт до 12 баллов. Анализ текста и эссе учащийся оценивает после завершения по предложенным критериям — до 18 баллов.

Сколько слов должно быть в эссе?

В тренажёре указан рекомендуемый объём 150–170 слов. Встроенный счётчик показывает количество слов во время работы.

Можно ли вернуться к предыдущему заданию?

Да. Для перехода между заданиями используется навигатор.

Что делает отметка «Для проверки»?

Она позволяет отметить сомнительное задание и легко вернуться к нему перед завершением.

Есть ли таймер?

Да. Таймер фиксирует затраченное время, но автоматически работу не завершает.

Можно ли продолжить незавершённую попытку?

Да, если сохранение осталось доступно в том же браузере.

Можно ли скачать результат?

Да. После завершения результат можно скачать в текстовом формате или распечатать.

Является ли результат официальной оценкой итоговой аттестации?

Нет. Тренажёр предназначен для подготовки и самопроверки и не заменяет официальную итоговую аттестацию.

Главное при подготовке

По русской литературе высокий результат зависит не только от памяти.

Важно уметь:

узнавать произведение → понимать текст → анализировать героя и эпизод → находить художественные средства → аргументировать → писать связное эссе.

Используйте каждую попытку не только для получения баллов, но и для анализа собственной письменной работы.

Рекомендации:

• Итоговая аттестация учащихся
• Пробное ЕНТ