Пробное ОЗП — История (История Казахстана / Всемирная история)

пробное озп история казахстана всемирная история

На этой странице вы можете бесплатно пройти онлайн-тест для подготовки к ОЗП (Оценка знаний педагогов) по предмету «История». Данный тренажер включает 50 тестовых вопросов по Истории Казахстана, Всемирной истории и методике преподавания, разработанных на основе открытых спецификаций Национального центра тестирования (НЦТ МП РК) для учителей и методистов.

Пробное ОЗП - История (История Казахстана / Всемирная история)

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

В числе наиболее крупных городов по переписи населения Казахстана в 1897 году были:

2 / 50

На территории Казахстана в раннефеодальный период первым объявили ислам государственной религией:

3 / 50

Автор идеи «Малый Октябрь»

4 / 50

После подавления восстания 1858 года Есет Котибаров :

5 / 50

Выдающийся ученый, автор трактата «Слово о классификации наук», объединивший достижения арабской и тюркской науки

6 / 50

Ставкой Большой Орды Тюргешском каганате при Ушлик кагане был город:

7 / 50

В Конституции СССР 1977 г. закономерным этапом в построении коммунизма был признан:

8 / 50

Должность, упраздненная в Среднем жузе после смерти Букея хана и Уали хана:

9 / 50

Земледелие андроновцев было в основном:

10 / 50

Дед Абылай-хана был правителем города

11 / 50

Один из регионов Казахстана, где обнаружено свыше 30 поселений и более 150 могильников андроновской культуры

12 / 50

В районе Каратау найдены наскальные рисунки изображающие около пятидесяти:

13 / 50

Начало присоединения Казахстана к России

14 / 50

Какого вида археологический материал дает главную информацию о материальной и духовной культуре древнейшего человечества

15 / 50

Монгольские племена в XI — XII веках расселялись

16 / 50

Летняя резиденция каганов Западно-Тюркского каганата

17 / 50

Одним из крупных центров движения 1916 г. в Казахстане является:

18 / 50

Век, в котором завершился процесс сложения казахской народности.

19 / 50

Принятие Конституции Казахской ССР.

20 / 50

Время правления хана Тауке.

21 / 50

В 1905-1906 гг. был построен первый сверхмощный корабль - броненосец с тяжелым артиллерийским вооружением в

22 / 50

Процесс перехода культуры от религиозных ценностей, к светским (нерелигиозным) взаимоотношениям называется

23 / 50

Отметьте, основное произведение Монтескье, опубликованное в 1748 г., в котором он рассматривает три наиболее распространенные формы государственного устройства: деспотизм, конституционную монархию и республику.

24 / 50

Исключите лишнее, из перечня, не относящееся к понятию «светское государство»:

25 / 50

Создателем фашистских отрядов в Италии, а затем и партии был…

26 / 50

Понятие, в средневековой Европе, которое обозначало наследственное владение, состоящее из земельной собственности, построек, инвентаря и подневольных работников.

27 / 50

Обвал акций на Нью-йоркской фондовой биржи произошел

28 / 50

«Отец экономического чуда» в Германии

29 / 50

Импрессионизм зародился в:

30 / 50

Укажите отрасль производства, с которой связаны первые изобретения машин в Англии:

31 / 50

Укажите, какое из приведённых ниже утверждений соответствует идеологии консерватизма:

32 / 50

В борьбу против феодально-абсолютистских сил выступили:

33 / 50

Определите отличительную черту рыночной экономики

34 / 50

Укажите, какие новые общественные классы формируются в ходе промышленного переворота в Англии:

35 / 50

Что не относится к научным выводам Джордано Бруно?

36 / 50

Консерваторы в отличии от либералов были сторонниками:

37 / 50

Укажите государство с устройством, в котором религия отделена от власти:

38 / 50

Вторая прусская война 1866 года, велась против:

39 / 50

Политику «закрытых дверей» ввели:

40 / 50

Во Франции Наполеон Бонапарт был провозглашен императором Первой империи в:

41 / 50

«Покорив Азию и подчинив своей власти весь Восток, Кир пошел войной на скифов. У скифов была в то время царица Томирис. Она не испугалась, как это можно было бы ожидать от женщины, вражеского нашествия. Хотя Томирис могла бы помешать переправе врага через Оке, она дала ему возможность переправиться, считая, что ей легче сразиться в пределах своего собственного царства, а врагам будет труднее спастись бегством через реку, преграждающей им путь». Томирис ... заманила Кира в ущелье, предварительно устроив в горах засаду; там уничтожила 200 000 персов вместе с самим царем». Определите, что не было характерным для войск, одержавших победу над посягателями:

42 / 50

«...направясь на войну против Буюрук-хана и его племени, они находились в местности Кызыл-Баш, около Алтая. Они захватили это племя и учинили грабеж. Буюрук-хан, обращенный в бегство, ушел в область Кэм-Кэмджиут, принадлежащую к местностям, входившим... в область киргизов». «Несмотря на то, что в то время государем найманов был Таян-хан, старший брат Буюрук-хана, Буюрук-хан не оказывал повиновения брату и имел отдельное (от него) войско и область. Друг с другом они были в крайне плохих отношениях. У большинства государей найманов титулом было кушлук-хан, либо буюрук-хан. Смысл (слова) кушлук - «весьма сильный» и «владыка». ...Имя Таяна вначале было Тай-Бука. Государи же Хитая дали ему прозвище Тай-ван, что значит «сын хана», ... Так как монголы хитайских слов не понимали, языки же (их) были различны, то они произносили (вместо Тай-ван) Таян, и (это имя) получило известность. Имя их отца было Инанч-билгэ Буку-хан. Значение (слова) инанч — обладание верой, а билгэ — высокое звание. Буку-хан было именем некоего великого государя, в (существование) которого твердо верят уйгуры». Причина поражения Буюрук-хана от правителей союзных войск:

43 / 50

«Этих команов перебили татары. Некоторые даже убежали от их лица, а другие обращены ими в рабство; однако весьма многие из бежавших возвращаются к ним. XV. После этого мы въехали в землю Кангитов, в которой в очень многих местах ощущается сильная скудость в воде, даже и население ее немногочисленно из-за недостатка в воде. Поэтому люди князя Русского, Ярослава, ехавшие к нему, в татарскую землю, в большом количестве умерли в этой пустыне. В этой земле, а также в Комании, мы нашли многочисленные головы и кости мертвых людей, лежащие на земле подобно навозу; ...эти люди были язычники, и как команы, так и кангиты, не обрабатывали земли, а питались только скотом; они не строили также домов, а помещались в шатрах. Их также истребили татары и живут в их земле, а те, кто остался, обращены ими в рабов. XVI. Из земли Кангитов въехали в землю Биссерминов (т. е. Хорезма). Эти люди говорили и доселе еще говорят команским языком, а закона держатся Сарацинского. В этой земле мы нашли бесчисленные истребленные города, разрушенные крепости и много опустошенных селений. В этой земле есть одна большая река, имя которой нам неизвестно; на ней стоит некий город, именуемый Янкинт (Janckint), другой по имени Бархин и третий, именуемый Орнас, и очень много иных, имена которых нам неизвестны ... с севера же прилегает к ней часть земли черных Китаев и Океан. Там пребывает Сыбан, брат Бату. XVII. Затем мы въехали в землю черных Китаев, в которой татары построили сызнова только один город, по имени Омыл [Имиль]. Император построил здесь дом, в который мы приглашены были... Выехав оттуда, мы нашли некое море, не очень большое; это море имеет довольно много островков, и мы оставили его с левой стороны. Земля же изобилует многими реками... В этой земле живет Орду, старший над Бату; мало того, он древнее всех князей татарских. XVIII. Выехав отсюда в канун дня, посвященного блаженному Петру (29 июня), мы попали в землю Найманов; они язычники. В день же апостолов Петра и Павла там выпал глубокий снег, и мы ощутили сильнейший холод. Эта земля чрезмерно гориста и холодна, а ровных мест там немного. (И эти два народа не занимались земледелием, но, подобно татарам, жили в шатрах; татары также их уничтожили.) Через эту страну мы ехали много дней. XIX. Затем мы въехали в страну монголов, именуемых нами татарами. Как мы полагаем, мы ехали через эту землю три недели быстрого пути, а в день блаженной Марии Магдалины (22 июля) приехали к Куйюку, нынешнему императору». Определите, какой регион Казахстана описан в параграфе XVI:

44 / 50

«Этих команов перебили татары. Некоторые даже убежали от их лица, а другие обращены ими в рабство; однако весьма многие из бежавших возвращаются к ним. XV. После этого мы въехали в землю Кангитов, в которой в очень многих местах ощущается сильная скудость в воде, даже и население ее немногочисленно из-за недостатка в воде. Поэтому люди князя Русского, Ярослава, ехавшие к нему, в татарскую землю, в большом количестве умерли в этой пустыне. В этой земле, а также в Комании, мы нашли многочисленные головы и кости мертвых людей, лежащие на земле подобно навозу; ...эти люди были язычники, и как команы, так и кангиты, не обрабатывали земли, а питались только скотом; они не строили также домов, а помещались в шатрах. Их также истребили татары и живут в их земле, а те, кто остался, обращены ими в рабов. XVI. Из земли Кангитов въехали в землю Биссерминов (т. е. Хорезма). Эти люди говорили и доселе еще говорят команским языком, а закона держатся Сарацинского. В этой земле мы нашли бесчисленные истребленные города, разрушенные крепости и много опустошенных селений. В этой земле есть одна большая река, имя которой нам неизвестно; на ней стоит некий город, именуемый Янкинт (Janckint), другой по имени Бархин и третий, именуемый Орнас, и очень много иных, имена которых нам неизвестны ... с севера же прилегает к ней часть земли черных Китаев и Океан. Там пребывает Сыбан, брат Бату. XVII. Затем мы въехали в землю черных Китаев, в которой татары построили сызнова только один город, по имени Омыл [Имиль]. Император построил здесь дом, в который мы приглашены были... Выехав оттуда, мы нашли некое море, не очень большое; это море имеет довольно много островков, и мы оставили его с левой стороны. Земля же изобилует многими реками... В этой земле живет Орду, старший над Бату; мало того, он древнее всех князей татарских. XVIII. Выехав отсюда в канун дня, посвященного блаженному Петру (29 июня), мы попали в землю Найманов; они язычники. В день же апостолов Петра и Павла там выпал глубокий снег, и мы ощутили сильнейший холод. Эта земля чрезмерно гориста и холодна, а ровных мест там немного. (И эти два народа не занимались земледелием, но, подобно татарам, жили в шатрах; татары также их уничтожили.) Через эту страну мы ехали много дней. XIX. Затем мы въехали в страну монголов, именуемых нами татарами. Как мы полагаем, мы ехали через эту землю три недели быстрого пути, а в день блаженной Марии Магдалины (22 июля) приехали к Куйюку, нынешнему императору». Определите, в каких годах совершено путешествие, описанное в тексте:

45 / 50

Возникновение и экспансия Тюркского каганата
В середине VI века на исторической арене Евразии появилось мощное государственное образование – Тюркский каганат. Его создание было результатом консолидации тюркских племен, освободившихся от зависимости и начавших активную внешнюю политику. Каганат быстро расширил свои границы, установив контроль над ключевыми регионами и торговыми путями. Взаимодействие с крупнейшими империями того времени – Византией, Ираном и Китаем – стало важным фактором его международного признания. Военная мощь, дипломатия и контроль над трансконтинентальной торговлей позволили тюркам на несколько десятилетий стать одной из доминирующих сил континента.

Ключевой фактор экономического могущества Тюркского каганата.

46 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. В Китай по Великому Шелковому пути привозили

47 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Термин Шелковый путь был введен в

48 / 50

«В моем родном городе Аллахабад и в его окрестностях генерал Нейл вершил свой «кровавый суд». Военные и штатские в равной мере вершили кровавый суд или убивали туземцев без всякого судебного разбирательства, независимо от пола и возраста. В архивах нашего английского парламента, в документах, направленных в Англию генерал- губернатором и его советом, зафиксировано, что «старики, женщины и дети приносятся в жертву равно как и те, кто виновен в участии в восстании». В тексте идет речь о подавлении восстания в Индии:

49 / 50

«Мы, народы Объединенных Наций, преисполненные решимости избавить грядущие поколения от бедствий войны, дважды в нашей жизни принесшей человечеству невыразимое горе, и вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин и в равенство прав больших и малых наций, и создать условия, при которых могут соблюдаться справедливость и уважение к обязательствам, вытекающим из договоров и других источников международного права, и содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе, и в этих целях проявлять терпимость и жить вместе, в мире друг с другом, как добрые соседи, и объединить наши силы для поддержания международного мира и безопасности, и обеспечить принятием принципов и установлением методов, чтобы вооруженные силы применялись не иначе, как в общих интересах, и использовать международный аппарат для содействия экономическому и социальному прогрессу всех народов, решили объединить наши усилия для достижения этих целей. Согласно этому, наши соответственные правительства через представителей, собравшихся в городе Сан-Франциско, предъявивших свои полномочия, найденные в надлежащей форме, согласились принять настоящий Устав Организации Объединенных Наций и настоящим учреждают международную организацию под названием “Объединенные Нации». Определите по тексту документа главный принцип функционирования Организации Объединенных Наций:

50 / 50

«В настоящее время у крестьян нашей волости взято почти все: хлеб, скот, сено, сырье Крестьянину оставлено продовольствия от 18 до 30 фунтов в месяц. К весеннему севу мы остались почти без семян. Купить их где-либо для нас очень трудно — уж очень дорого... Вся посевная кампания будет ни к чему, если вместо ... не обложить крестьян податью, только не денежной, а хлебной. Налог надо рассчитывать согласно почве земли, например от 10 до 15 пудов с каждой засеянной десятины в нашем северном крае. Когда каждый крестьянин будет знать свою норму налога и время его сдачи, тогда нам не нужно будет держать в волости десятки продагентов». Определите по тексту наименование налога для крестьян:

Ваш результат:

ОЗП по предмету «История»: Методические рекомендации для педагогов

Оценка знаний педагогов (ОЗП) по предмету «История» охватывает масштабный комплекс дисциплин: Историю Казахстана и Всемирную историю. Специфика экзамена заключается в необходимости анализировать обширные временные отрезки — от древней истории и этногенеза до процессов глобализации XXI века.

Чтобы подготовка была системной, рекомендуем опираться на официальную структуру спецификаций и понимание проверяемых когнитивных навыков.

Структура и тайм-менеджмент тестирования

Понимание регламента — важнейший фактор успешной сдачи экзамена:

  • Общий объем: 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.
  • Стандартный блок: 40 классических заданий на знание фактов, дат, терминов и исторической географии.
  • Контекстный блок: 10 заданий на основе двух источников информации (исторических документов, карт, таблиц, статистических данных или произведений искусства).
  • Лимит времени: 80 минут на выполнение всей работы (от 1 до 1,6 минуты на вопрос).
  • Оценивание: 1 балл за правильный ответ, 0 баллов — за неверный.

Совет по стратегии: не задерживайтесь на сложных контекстных вопросах дольше 2 минут. Ответьте сначала на базовые тестовые задания, а к анализу исторических первоисточников и карт вернитесь во второй половине экзамена.

Распределение заданий по уровням сложности

Спецификация ОЗП делит вопросы на три уровня сложности, что требует разных подходов при повторении материала:

1. Базовый уровень (А) — 26%

Задания этого уровня проверяют владение фактологическим материалом и простое воспроизведение знаний.

  • Что проверяют: знание хронологии, терминологии и понятийного аппарата. Например, описание антропологических типов первобытных людей, знание форм древних верований (тотемизм, анимизм, шаманизм) или ключевых сражений Первой и Второй мировых войн.
  • Как готовиться: используйте метод интервального повторения и флеш-карточки для запоминания дат, имен и терминов.

2. Средний уровень (В) — 60%

Основной объем теста направлен на анализ, сравнение и систематизацию исторических данных.

  • Что проверяют: выявление причинно-следственных связей и исторический анализ. Требуется объяснять особенности развития средневековых государств на территории Казахстана, выявлять этапы национально-освободительной борьбы или анализировать ключевые исторические процессы Нового и Новейшего времени.
  • Как готовиться: составляйте сравнительные таблицы и синхронистические карты событий (например, сопоставление процессов промышленного переворота в странах Европы и Азии).

3. Высокий уровень (С) — 14%

Сложный блок, требующий интегрирования знаний, аргументации и глубоких выводов.

  • Что проверяют: умение разграничивать факты и их последствия, работу с историческими гипотезами. Например, анализ последствий командно-административной системы, оценка роли исторических личностей (Алихана Букейханова, Мустафы Шокая, Мустафы Кемаля Ататюрка) или интерпретация глобальных тенденций современности.
  • Как готовиться: практикуйтесь в анализе историко-архивных документов, концептуальных статей и решении исследовательских кейсов.

Работа с историческим контекстом и картами

Особое внимание уделите 10 контекстным заданиям. Спецификация выделяет следующие практические навыки:

  1. Картографический анализ: умение показывать расселение племенных союзов и границы государств на исторической карте, анализировать динамику военных кампаний и изменения политической карты мира.
  2. Анализ источников: оценка значимости фольклора, эпосов, кюев и шежире как историко-культурных источников.
  3. Демография и статистика: анализ демографических сдвигов (в периоды джунгарских войн, коллективизации, депортаций), а также интерпретация графиков социально-экономического развития стран.

Примечание редакции Class-KZ: Представленный онлайн-тренажер подготовлен на основе открытых спецификаций НЦТ РК для самостоятельной проверки знаний. Он помогает учителям истории оценить уровень своей подготовки и выявить темы для повторения перед официальным ОЗП.

Полезные материалы для подготовки

Пробное ОЗП — бесплатное онлайн-тестирование по категориям

Поделиться с друзьями
Class-KZ