Пробное ОЗП — Биология

пробное озп биология

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка знаний педагогов) по предмету «Биология». Онлайн-тренажер предназначен для комплексной проверки предметных знаний учителей и методистов организаций основного среднего и общего среднего образования. Тест состоит из 50 вопросов, составленных на основе спецификаций Национального центра тестирования (НЦТ МП РК).

Пробное ОЗП - Биология

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

K моносахаридам относятся

2 / 50

Соединительнотканная оболочка, покрывающая мышцу снаружи:

3 / 50

Форма клеток гладкой мышечной ткани:

4 / 50

Медведь, занесенный в Красную книгу Казахстана

5 / 50

Грибы размножаются

6 / 50

Количество государственных ботанических садов

7 / 50

Количество редких и исчезающих видов растений в Маркакольском заповеднике

8 / 50

Глобальная экологическая проблема, связанная с накоплением промышленных и бытовых отходов.

9 / 50

Примером первичной сукцессии является заселение

10 / 50

Составить полную пищевую сеть определенной местности невозможно без проведения всесторонних научных изысканий, так как.

11 / 50

Закономерный процесс последовательной смены одних экосистем (биоценозов) другими на определенной территории под влиянием природных факторов или деятельности человека.

12 / 50

Определите орган мужской половой системы под номером 7

13 / 50

Ключица на рисунке указана цифрой

14 / 50

Череп на рисунке указан цифрой

15 / 50

Так же как вакуоли, накапливают или вредные, или полезные вещества.

16 / 50

Под номер №1 изображено

17 / 50

Исторически сложившаяся совокупность клеток и межклеточного вещества, сходных по строению, происхождению и выполняемым функциям.

18 / 50

Управляет жизнью клетки, контролируя через синтез белков-ферментов все химические процессы

19 / 50

В строении животной клетки под цифрой 1 изображено

20 / 50

В строении растительной клетки под цифрой 3 изображено

21 / 50

В строении бактериальной клетки под цифрой 3 изображено

22 / 50

Определите правильную последовательность цепи питания

23 / 50

Вещество хряща, которое находится между остеонами

24 / 50

Форма взаимоотношений, когда один вид использует другой организм или его жилище для проживания

25 / 50

При газообмене в легких происходит

26 / 50

Основные клетки костной ткани

27 / 50

Вне клетки не питаются, не растут, не передвигаются

28 / 50

Отвечают за внутриклеточное разрушение макромолекул органических веществ

29 / 50

Количество хромосом в половых клетках человека

30 / 50

Очень вынослив и может поедать ядовитые для скота растения

31 / 50

Причина возникновения трудностей в проведении четкой границы между хищничеством и паразитизмом.

32 / 50

Гомологичные хромосомы — это

33 / 50

Особи, образовавшиеся из гамет с новыми комбинациями генов, называются

34 / 50

Термин «ген» был предложен

35 / 50

Роль Ацетил-КоА в цикле Кребса заключается в

36 / 50

Химическое вещество, накапливающееся в яйцеклетке в большом количестве

37 / 50

Обладает активируемой активностью, не связывается с тканями. Отмечено увеличение его содержания при миеломной болезни человека.

38 / 50

Не участвует в аллергических реакциях, не проходит через плаценту.

39 / 50

Примером наследственного нарушения работы мозга является:

40 / 50

Метод искусственного очищения крови, при котором используют плазмозаменяющие растворы

41 / 50

селевиния-эндемик-казахстана
Одним из крупнейших событий ХХ в. в области зоологии позвоночных животных стало открытие нового вида млекопитающих на территории Республики Казахстан. Казахстанский ученый В. А. Селевин представил в 1938 г. эндемичный вид, род и даже семейство — селевинию, или боялычную соню (Selevinia betpakdalensis). Это открытие подчеркнуло уникальность фауны Казахстана. Зверек обитает в пустыне Бетпак-Дала. Открытие нового семейства млекопитающих в XX веке — крайне редкое явление.

Год открытия селевинии.

42 / 50

карл-линней-систематика

История и основы биологической классификации:
Биологическая систематика начала формироваться как наука с работ Карла Линнея в XVIII веке. Его подход, основанный на морфологическом сходстве, хотя и содержал неточности, заложил фундамент современной классификации. Важнейшим вкладом Линнея стало введение биноминальной номенклатуры, использующей двойные латинские названия для видов. Эта система, наряду с разработанными им таксономическими категориями, позволила упорядочить описание биологического разнообразия. Понимание принципов систематики является ключевым для изучения эволюционных связей, происхождения видов и их роли в экосистемах.
Значение систематики для биологии

43 / 50

Чтобы не смешиваться с цитоплазмой, она отделяется от нее мембраной, похожей на наружную мембрану. Она играет роль резервуара для хранения и перераспределения воды. Кроме того, она выполняет роль "кладовки" или "мусорного ведра". В разные периоды жизни в разных частях растений они могут накапливать либо полезные, питательные, либо вредные вещества. Так, например, в плодах апельсинов и мандаринов вкусный сок содержится именно в них. А в пожелтевших, покрасневших осенних листьях деревьев их сок содержит много вредных веществ. Растения освобождаются от них, сбрасывая листву.

Определите органоид о котором идет речь

44 / 50

Процесс пищеварения

Пищеварение у человека включает в себя три процесса: физический (измельчение пищи), химический (переваривание пищи под воздействием пищеварительных соков) и физиологический (всасывание питательных веществ в кровь). Переваривание включает в себя механическую (пережевывание) и химическую (разложение пищи под воздействием специальных пищеварительных ферментов) обработку пищи. Пищеварительные ферменты – это белки, ускоряющие реакции разложения пищи, т.е. переваривание органических веществ.

Количество желудочного сока, выделяемого за сутки

45 / 50

Генетика

Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости – экспериментальная область биологии, со своим особым арсеналом методов. Исторически наиболее ранним, но до сих пор актуальным, основополагающим методом генетики является гибридологический метод. Он подразумевает скрещивание организмов с определенными признаками и анализ проявления этих признаков у потомства. Ранние гибридологические эксперименты часто проводились на растениях. Значение генетики в современном мире довольно-таки большое. Она применяется в медицине, криминалистики, микробиологии, вирусологии, психиатрии и т.д. Генетика одна из важнейших наук современности, она откроет нам дальние горизонты невидимые ранее некому. В будущем появятся новые направления ее изучения. У морских свинок черный цвет (А) доминирует над белым (а).Возможные генотипы потомства от скрещивания черной гетерозиготы и белой гомозиготы.

46 / 50

ПЛАСТИДЫ И ФОТОСИНТЕЗ

Фотосинтез – процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза. Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты – преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. Пластиды являются основными цитоплазматическими органеллами клеток автотрофных растений. Главная функция пластид – синтез органических веществ, благодаря наличию собственных ДНК и РНК и структур белкового синтеза. В пластидах также содержатся пигменты, обусловливающие их цвет. Все виды данных органелл имеют сложное внутреннее строение. Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Гелеобразное содержание хлоропласта

47 / 50

Кровеносная система и круги кровообращения

Сердечно-сосудистая система – система органов, обеспечивающая циркуляцию крови в организме человека и животных. Благодаря её деятельности кислород и питательные вещества доставляются к органам и тканям тела, а углекислый газ, другие продукты метаболизма и отходы жизнедеятельности отводятся от органов и тканей и затем выводятся из организма. Сердечно-сосудистая система бывает замкнутая и незамкнутая. У человека, как и у всех позвоночных, она замкнутая. Циркуляция крови дополняется лимфооттоком от органов и тканей организма по системе лимфатических сосудов, узлов и протоков лимфатической системы, впадающих в венозную систему в месте слияния подключичных вен. В состав сердечно-сосудистой входит сердце и кровеносные сосуды. Сердце - мышечный орган, заставляющий кровь двигаться, ритмически нагнетая ее в кровеносные сосуды - полые трубки различного диаметра, по которым происходит циркуляция крови. Кровообращение человека – замкнутый сосудистый путь, обеспечивающий непрерывный ток крови, несущий клеткам кислород и питание, уносящий углекислый газ и продукты метаболизма. Состоит из двух последовательно соединённых кругов (петель), начинающихся желудочками сердца и впадающих в предсердия.

Полулунные клапаны располагаются

48 / 50

Органы. Системы органов. Организм. В организме есть отдельные органы: сердце, печень, мозг, кишечник, желудок и др. Органы есть не только у животных, а еще и у наземных растений. Органами растений являются стебли, корни, листья, цветки, плоды и семена. Органы растений и животных состоят из тканей. Органы объединяются в системы органов по выполняемым функциям. Так, головной мозг вместе со спинным мозгом и расположенными по всему телу нервами объединяется в нервную систему. Ротовая полость с зубами, желудок, кишечник, пищевод, печень и слюнные железы входят в состав пищеварительной системы. Благодаря такой организации живые организмы существуют как целостные системы. Когда человек делает шаг, у него задействуются нервы, мышцы, кости, кровь и сосуды, обеспечивающие их кислородом и т. д. Носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи, легкие - образуют систему органов

49 / 50

метод-хроматографии
Метод хроматографии
Разделение пигментов по цветам ученый Михаил Цвет сравнивал с разделением солнечного луча в радуге. Полученный таким образом препарат он назвал хроматограммой, а предлагаемую методику — хроматографической, изящно зашифровав в названии собственную фамилию. В хроматографической колонке смесь веществ движется в подвижной фазе (жидкой или газовой) через неподвижную фазу (твердую или жидкую). Молекулы, подобно спортсменам-велогонщикам, одновременно начинают движение от стартовой линии (то есть на входе в хроматографическую колонку) до линии финиша. Когда растворитель поднимается по бумаге, то пигменты разделяются. Оказалось, что листья высших растений содержат хлорофилл a, хлорофилл b, а также каротиноиды (каротин, ксантофилл) – жёлтые и оранжевые пигменты, алифатического строения, производных изопрена. Метод имеет большое практическое значение при изучении растительных пигментов и глубины проникновения света в толще воды.

У всех высших растений, в отличие от прокариот, содержится

50 / 50

Лабораторный этап исследования
В бактериологическую лабораторию поступил клинический образец для выделения возбудителя. Лаборант, соблюдая асептику, провел посев материала на чашки Петри с плотной питательной средой, используя метод штриха для получения изолированных колоний. После посева чашки были помещены в специальный прибор — термостат, где поддерживалась постоянная температура 35°C. Инкубация продолжалась в течение 20 часов. Параллельно одна незасеянная пробирка с той же средой была помещена в холодильник при температуре +4°C в качестве «отрицательного контроля». На следующий день лаборант извлек чашки для учета результатов и обнаружения роста микроорганизмов.

Назовите цель использования метода штриха в данном контексте.

Ваш результат:

Стратегия подготовки к ОЗП по предмету «Биология»

Успешное прохождение аттестации требует от учителя биологии системного повторения фундаментальных разделов науки, умения анализировать графические данные и распределять время на экзамене.

1. Распределение усилий по уровням сложности

Тест разделен на три уровня трудности, каждый из которых проверяет определенные когнитивные навыки:

  • Базовый уровень (А) — 26%: задания оценивают минимальный уровень подготовленности и воспроизведение фактических знаний. Для автоматизации терминологической базы (названия органоидов клетки, фазы митоза и мейоза, классификация видов) используйте флеш-карточки и интерактивные тренажеры.
  • Средний уровень (В) — 60%: вопросы требуют умения анализировать, сравнивать и систематизировать биологическую информацию. Сфокусируйтесь на составлении сравнительных таблиц (например, сопоставление процессов фотосинтеза и дыхания, строения кровеносной системы разных классов позвоночных, способов активного и пассивного транспорта).
  • Высокий уровень (С) — 14%: блок направлен на интегрирование знаний, аргументацию и обоснование выводов. Применяйте моделирование биологических систем и процессов для понимания сложных причинно-следственных связей (механизмы видообразования, роль мутаций в эволюции, регуляция биосинтеза белка).

2. Ключевые тематические разделы спецификации ОЗП

При подготовке уделите особое внимание следующим академическим блокам:

  • Молекулярная биология и биохимия: строение и функции нуклеиновых кислот (ДНК, РНК), матричный синтез (транскрипция, трансляция), энергообмен в клетке (гликолиз, тканевое дыхание).
  • Анатомия и физиология человека: гуморальная и нервная регуляция, механическая и химическая обработка пищи, высшая нервная деятельность, иммунитет и группы крови.
  • Генетика и селекция: моно- и дигибридное скрещивание, сцепленное с полом наследование, генетика популяций (закон Харди-Вайнберга), методы современной биотехнологии.
  • Экология и биосфера: структуры экосистем, круговорот веществ, трофические сети, правила экологической пирамиды, экологические сукцессии.

3. Работа с контекстными заданиями

В тест входят 10 контекстных вопросов с выбором одного правильного ответа, построенных на основе двух текстовых или графических блоков:

  • Контекст может содержать графики процессов (например, зависимость скорости ферментативной реакции от температуры), таблицы экспериментальных данных или схемы пищевых сетей.
  • Рекомендация: регулярно практикуйте решение задач на анализ графиков (минутный объем дыхания при физических нагрузках, кривые роста популяций) и схем трофических связей.

4. Жесткий тайм-менеджмент

  • Лимит времени: на выполнение 50 заданий отводится 80 минут.
  • Средний темп: от 1 до 1,6 минуты на один вопрос.
  • Рекомендация: проводите тренировочные тестирования с жестким контролем времени. Это поможет привыкнуть к темпу экзамена и снизить стресс во время реального аттестационного тестирования.

Примечание редакции Class-KZ: Представленный онлайн-тренажер подготовлен на основе открытых спецификаций НЦТ РК для самостоятельной проверки знаний. Он помогает педагогам оценить свой уровень и выявить темы для повторения перед официальным ОЗП.

Полезные материалы для подготовки

 

Поделиться с друзьями
Class-KZ